（冀教版）二年级数学上册教案 第三单元 表内乘法（一）第6课时 6的乘法口诀

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1、第三单元表内乘法（一）第6课时6的乘法口诀【教学目标】1、经历小组合作学习、归纳6的乘法口诀的过程.2、熟记6的乘法口诀,会用口诀计算.3、鼓励学生积极参加小组合作学习,培养与他人合作、交流意识.【教学重点】学习归纳6的乘法口诀,熟记口诀,会用口诀进行计算.【教学难点】口诀的应用.一、激趣引入师:同学们,老师知道你们很聪明,学会了许多知识.怎么样把你们的才能展示一下好吗?生:（1）背诵《青蛙歌》.（复习1—5的乘法口诀）（2）小小神算手口算,说出是用哪句口诀算的.师:看到同学们这么棒,兔博士也蹦蹦跳跳地跑来了,它是怎么跳的呢?提问：兔博士第一次从0跳到几?接下来它要继续跳,每次跳的长度

2、和第一次相同,第二次会跳到几?第三、第四次呢?生:看图填空.（复习连续加6的计算,为学习6的乘法口诀作准备）师:这节课我们来研究6的乘法口诀,我想大家这么聪明,一定会自己编出口诀.二、探索新知师:（出示蜜蜂图）提问:1只蜜蜂有多少条腿?怎样列乘法算式求这个问题?（学生列式）师:那么2只蜜蜂有多少条腿?怎样列算式?3只,4只,5只,6只呢?生:在本子列算式,求2只,3只…6只蜜蜂的腿数.列完后交流,说一说自己是怎样算的?师:我们能不能根据这些算式编一编6的乘法口诀?在编口诀之前,根据以往学习口诀的经验,想一想:6的乘法口诀共有几句?口诀里一定都有哪个字?这个字在什么位置?生:先想老师提的

3、问题,然后小组合作编口诀,最后全班交流.师:同学们真了不起,自己会编口诀了对这些口诀有什么不理解的问题吗?“五六三十”是什么意思?其他口诀的含义呢?生:同桌互相说口诀的含义.师:对于这些口诀有什么好的记忆方法?生:小组讨论,然后交流,最后背诵.三、巩固练习说一说:学习了6的乘法口诀,你能根据口诀求那些算式的积?（2）算一算:练一练的口算题.四、实践应用（1）看图列算式练习第三题.（2）小组合作编《蜜蜂歌》小组内先写一写.再交流.（3）想一想在生活中,哪些问题要用6的乘法口诀去解决?教学反思在上节课的基础上.这节课学生就较轻松探索出6的口诀.大部分学生自己能探索出6的口诀,体会成功的喜悦

4、.个别学生在书写口诀时容易把中间的十落了.