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《人教部编版七年级语文上册《诫子书》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教部编版七年级语文上册《诫子书》导学案学习目标1．初读课文,了解文章内容,体会作者情感.2．精读课文,理解关键词句,把握文章主旨.3．研读课文,赏析精彩妙点,积累名言警句.4．熟读文章成诵,聆听先哲教导,汲取精神养料.资料链接1．走近作者诸葛亮（181——234）,字孔明,三国蜀汉杰出的政治家、军事家,琅琊阳都人,幼年随叔父在荆州避乱.后刘备三顾茅庐,于是辅佐刘备,建立书函,为蜀丞相.刘备死后,又受托辅佐后主刘禅.诸葛亮当政期间,励精图治,赏罚分明,曾多次出兵伐魏,夺取中原.公元234年,病死五丈原军中,谥忠武侯.
2、2．了解背景古代家训,大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面的内容,不仅他的子孙从中受益颇多,就是今天人读来也大有可借鉴之处.三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”,他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训,是古代家训中的名篇.其文短意长、言简意赅,主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性,要从澹泊宁静中下功夫,最忌荒唐险躁.学习本文重在理解内容,把握主旨,体会情感,从中获得精神力量：淡泊明志,宁静致远,并由此积累背诵相关警言以自励.第一课时人教部编版七年级语文上册一、前置自学1．给下列划横线的字注
3、音或根据拼音写汉字.澹泊（）（）淫慢（）年与时驰（）遂成枯落（）悲守穷庐（）lì（）精险zào（）2．用“／”给下列句子划分朗读停顿.①静以修身,俭以养德②非澹泊无以明志,非宁静无以致远③淫慢则不能励精,险躁则不能治性二、疏通文意1．解释下列划线的词语.（1）非澹泊无以明志（2）非宁静无以致远（3）非志无以成学（4）淫慢则不能励精（5）险躁则不能治性（6）年与时驰（7）非学无以广才（8）遂成枯落2．理解翻译下列重点句子.（1）静以修身,俭以养德（2）非澹泊无以明志（3）淫慢则不能励精人教部编版七年级语文上册（4）年与
4、时驰,意与日去,遂成枯落二、展示交流三、合作探究1．请给文章分层,并找出论点句,治学、修身、惜时句.温馨提示同学们在给文章划分层次时,可按议论文的基本结构,参考以下提示：提出论点→正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）→劝戒惜时,有所为.2.本文中作者认为成才的条件是什么？它们之间是怎样的关系？3.作者写这封信的用意是什么？四、拓展延伸联系现实人世,充满诱惑的滚滚红尘,品析“静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远”的重要意义.第二课时傅马栈最难桓公观于厩①,问厩吏曰："厩何事最难？"厩吏未对,管仲对曰：
5、"夷吾②尝为圉人③矣,傅马栈最难：先傅曲木,曲木又求曲木；曲木已傅,直木无所施矣.先傅直木,直木又求直木；直木已傅,曲木亦无所施矣." (《管子·小问篇》)注释：①厩：马房.②夷吾：管仲的表字.人教部编版七年级语文上册③圉人：养马的人.（１）解释下面加点词.①桓公观于厩（ ）②傅马栈最难（ ）③曲木又求曲木（ ）（２）翻译下面句子.直木已傅,曲木亦无所施矣. （３）从某一角度,概括这一篇寓言的寓意.管庄子刺虎有两虎争人而斗者,管庄子将刺之.管与止之曰："虎者,戾虫；人者,
6、甘饵也.今两虎争人而斗,小者必死,大者必伤.子待伤虎而刺之,则是一举而兼两虎也.无刺一虎之劳,而有刺两虎之名. （《战国策·秦策二》）（１）解释下面加点词.①管与止之曰（ ） ②虎者戾虫（ ）③则是一举而兼两虎也（ ） ④而有刺两虎之名（ ）（２）翻译下面句子.①有两虎争人而斗者②人者,甘饵也（３）从某一个角度概括这则寓言的思想意义.人教部编版七年级语文上册（４）从这个寓言中,可以形象地概括成为" "这样一个成语.工之侨献琴工之侨得良桐焉,
7、斫而为琴,弦而鼓之,金声而玉应.自以为天下之美也,献之太常①,使国工视之,曰："弗古."还之.工之侨以归,谋诸漆工,作断纹焉；又谋诸篆工,作古窾（同款）焉②.匣而埋诸土,期年出之,抱以适市.贵人过而见之,易之以百.献诸朝,乐官传视,皆曰："希世之珍也."工之侨闻之,叹曰："悲哉,世也！岂独一琴哉？莫不然矣！而不早图之,其与亡矣！"遂去,入于宕冥之山,不知其所终. （《郁离子》）注解：①太常：官名,掌管祭祀.祭祀需使用乐器.②窾：同"款",款式.（１）解释下面加点词.①工之侨得良桐焉（
8、 ） 作断纹焉（ ） 不入虎穴,焉得虎子（ ） 夫子之言,于我心有戚戚焉（ ）②工之侨以归（ ） 抱以适市（ ） 赐之以百金（ ） 不以物喜（ ）（２）制作精良的琴为什么被退回？人教部编版七年级语文上册（３）同是一把琴,从"还之"到"献诸朝",成为"希世之宝",说明了什么？（４）最后一句感叹,揭示了文章的主题是什么
