爱如茉莉公开课教案听听

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1、《爱如茉莉》第二课时一、复习导入：1、这节课我们继续来学习《爱如茉莉》。2、读词语：平淡无奇、缕缕幽香、弥漫、洁白纯净、多有诗意3、你能用上其中的词语谈谈茉莉花给你的印象吗？（我觉得茉莉花是那么洁白纯净，那么富有诗意，散发出缕缕幽香，还袅袅地钻进了我们的心中。）二、精读6——17自然段（感悟爱）过渡：通过上节课的学习，我们知道了这篇文章里写的是父母之间的爱。妈妈认为爱如平淡无奇的茉莉，这也叫爱吗？让我们循着映子的笔墨，走进她父母的生活中。默读文章里6-17自然段，找找如茉莉般的的爱，这爱藏在细节里，它也许在一个动作里，也许在人物的一句话里，也许在一个眼神里，请把它圈出来、画出来，选择一处写下

2、自己的感悟。师板书：语言有温度，字词知冷暖）板书：一句话语、一个动作、一个眼神2、交流：师：先把自己划出来的读给大家听，从哪些细节，哪些语段中感受到爱如茉莉根据学生的回答，不分先后，相机出示句子：（1）细节1：第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”A、预设：在爸爸心里，生病与饺子哪一个重要？（病）妈妈心里？(饺子)　重点理解“虚弱”：病后身体很虚弱。从虚弱这词你体会到什么呢？（生病的妈妈想到了答应爸爸的那碗饺子，想到了爸爸会对自己的病情担心，却

3、唯独没想到自己。这种爱让我感动。）记住，等他吃完了再告诉他，不然他会吃不下去的：小结：妈妈对爸爸的爱是一份担心，一分了解。爱是答应爸爸的一碗饺子。爱其实很简单，很多时候爱就表现在一句话上。让我们通过朗读把这份爱表达出来。指名读，女生读。B、“然而，爸爸没有吃……便直奔医院.。”分析：“没吃、没听”可以感受到爸爸一心挂念的是妈妈的病情。还有哪个词语也能体现爸爸的爱？体会：直奔。分析：bēn和bèn的区别：bèn有目的，bēn无目的。嫦娥奔月中的“奔”应该是bèn，是嫦娥向着月亮去。谁还可以说?爸爸心中的目标是什么呢？直奔说明爸爸当时心情怎样？C、每天都去医院。小结：爸爸对妈妈的爱是一份焦心和一

4、份耐心。爱其实很简单，很多时候爱就表现在一个动作上。外面下着大雨，忙完工作，……你们真会思考，我们读书还要学会揣摩人物的内心！你能把爸爸这份爱通过朗读来体现。生很有感情地朗读。(2)细节2：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。A、“紧握”可以看出爸爸非常的细心。紧握能传递一种力量。当爸爸有力的大手握住了妈妈柔软的小手，爱的幸福就在这手中传

5、递啊！“恬静”这个词可以看出妈妈是多么满足、开心、幸福！（看课文插图，帮助理解“恬静:闲适安静”）师：爸爸为什么要紧握着妈妈的手呢？小结：爱是一只紧握的大手，这双手里装着的是关心，是支持，是体贴，因为有了爱，连紧握这个动作也有了感情。爱其实很简单，有时爱就表现在一个眼神上。爱在一声轻轻的叮嘱，爱在一个恬静的微笑里。这样的爱，没有甜言蜜语，没有惊天动地，只有相互的体贴、相互的照顾。谁能把这种心与心相通的爱读出来？（生自由练读，指名读）B、出示：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”师：“这样睡”就是怎样睡？这一夜爸爸睡得沉吗？“边打哈欠”，布满血丝的眼睛，爸爸为了

6、妈妈，一夜没有睡好。爸爸为什么睡不沉呢？你很用心在体会。谁再来读读爸爸说的这句话。爸爸是这样，妈妈呢，睡得沉吗？不睡陪床。C、出示：“你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”（妈妈为了爸爸忍受了一整夜的痛苦，这也是一种爱。怕惊动，手脚麻木）怕惊动他师：可是他们分明想告诉对方他们自己睡得非常沉，这就是他们之间的爱，他们的爱似乎表现的还是那么简单，但是他们表现的却是那么的感人。现在我们把这两句话放在一起，再来读读，相信你会有不一样的体会。谁来说说你从这两个句子中读出了什么？（为了对方，爸爸妈妈一夜都没有睡好。爸爸非常的爱妈妈，妈妈也非常的爱爸爸。他们都在为对方着想。）小

7、结：爱是一份细心，爱是一份甘心。爱是相互的，你的心中有我，我的心中有你，心有灵犀，心心相印。这样的爱平平淡淡而真正切切。第九自然段还有哪些地方也让你感受到了映儿父母之间的那份爱？D、“叮嘱”这个词可以看出爸爸知道妈妈喜欢茉莉花，叫映儿带一大把茉莉花，从中看出爸爸非常了解妈妈、关心妈妈。师：知道对方的喜欢，并且喜欢着对方的喜欢，这也是一种爱！清香飘飘，溢满整个病房。我想看到茉莉花的时候，妈妈的内心也一定会溢满芬