《爱如茉莉》公开课教案

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1、《爱如茉莉》第二课时教学设计一．旧知导入，初识真爱1.出示茉莉图，播放《爱如茉莉》。师：同学们，伴随着优美的音乐，让我们一起走进今天的课堂，请看这些画面，让你联想到了有关于茉莉的哪些词语呢？（师根据生回答板书：平淡无奇洁白纯净缕缕幽香）师：谁愿意来读一读这组词语？师：声音响亮，如果能体会下词语再读的话，你会读的更好！谁再来读？师：读得非常好，很有诗意，谁愿意再来读？师：在读词语的时候，就是要把词语的意思带进来读，大家一起来把这组词语读一遍！2.过渡：通过上一节课的学习，我们都知道在妈妈眼中，真爱就像这平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香的茉莉，但当时的映儿同

2、意妈妈的这种说法吗？你从哪里看出来？（生：这也叫爱）3.师出示：这也叫爱问：这句话应该用怎样的语气读？后面该用什么标点呢？我们都知道映儿心里其实想说什么？4.师：同学们能走进映子的心里去想，真好！这就是映子当初的想法，她并不认为真爱是这平淡无奇的茉莉，但是后来她的想法改变没？你能从文中找出来么？生：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。师：我们可以看出，映子一连用了两个爱如茉莉是表示？生：强调由心而发的一种感受师：是什么样的经历让映子从心里面说出了这样的一句话———哦，爱如茉莉，爱如茉莉。二．品析词句，初悟“爱如茉莉”1.那么平淡无奇的茉莉与真爱之间又有着怎样的联

3、系呢？请同学们轻轻打开书本，认真品读文章的6——8小节，找到能表现出爸爸和妈妈之间真爱的地方，记得要用心感受文中精美的语言，要通过一个字，一个词来感受。2细节一：此后不久，在爸爸出差归来的前一个晚上，妈妈得急病住进了医院。第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：　　“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”师：你关注到了哪些词（虚弱，说明了什么？生：“虚弱”是说妈妈身体不好，但依然牵挂着爸爸。没有忘记对爸爸的承诺。生：“等他吃完了再告诉”、“不然

4、”是说妈妈很了解爸爸，如果爸爸知道妈妈生病了就肯定吃不下了。师：是呀，在这虚弱的话中，这平平常常的饺子中，就有妈妈对爸爸的那份无尽的爱呀！让我们一起走进妈妈的心里去感受这份爱！（指名读，齐读，要求读出妈妈话语的轻柔、虚弱）师：读书不仅要学会“边读边想”，还要学会“边想边读”，就“饺子”这件事，你们还想到了哪个细节？3．细节二：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。师：这段文字有哪些细节引起了你的注意？师：没有吃，没有听说明了什么？师：是啊，爸爸心中只想着妈妈，一心挂念着妈妈，能够表现出爸爸对妈妈牵挂的

5、还有其他地方吗？师：奔在这里读？BEN第四声，表示有目的的。文章的细节就像是电影里的特写镜头，下面就请同学们张开想象的翅膀，想象爸爸“直奔”医院时是怎样的一副情景。生预设：刚放下行李，便急急忙忙赶去医院大步流星，跑的满头大汗，汗流浃背师：爸爸如此急切的身影正是他爱妈妈的表现啊，谁来读读这段话？（指名读，齐读）小结：那碗饺子的叮嘱，那个直奔医院的身影，在我们的生活中是显得那么平常，却透露出爸爸和妈妈之间那无尽的爱！三．关注细节，再悟“爱如茉莉”师：过渡，其实，文章中这种平平淡淡显真情的细节还有不少，现在就请同学们从9——16自然段中找找，还有哪些细节让

6、你感动，让你印象深刻的？师：同学们读的很投入，让我们一起来感受那细微平淡中的真爱吧！细节三：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。1.理解“叮嘱”一遍两遍是不是叮嘱？爸爸叮嘱我什么？谁来模仿一下爸爸是如何叮嘱女儿的？师：从爸爸的千叮咛万嘱咐中你体会到了什么？（引导联系前文），说明爸爸了解码吗，知道妈妈喜欢茉莉花，让饿哦们感受到了爸爸和妈妈之间的“心有灵犀”。2.理解“恬静的微笑”师：你找的真好，老师也非常

7、喜欢这个词，你知道老师为什么喜欢吗？生：因为妈妈感受到了幸福，所以她露出了微笑。师：你们知道妈妈的幸福从哪里而来？师：引导生：她不仅得到了爱而幸福，也因为她能给别人爱而幸福。让我们一起来读一下这个句子，分享下妈妈的幸福！3.理解“紧握”师：从“紧握”这个词中你感受到了什么？师：是的，爸爸的手也会说话，你知道这紧握的手势爸爸要对妈妈说什么吗？生：紧握的手是要告诉妈妈，有什么事一定要告诉我，不要独自忍受痛苦，告诉妈妈，不要怕，我就在你身边，我会给你战胜病魔的力量。师：对，这紧握的手，是鼓励，是力量，更是希望。让我们带着这样的理解读这句话！4．理解“阳光”

8、师：除了对人的描写，这段话还写到了环境，是哪句？师：你对哪个字最感兴趣？为什么？生：很轻柔，阳光也偷偷地溜进