普通话教案第二章 普通话语音概说

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1、第二章普通话语音概说教学目的要求1.了解语音的特点2.掌握发音器官的基本构造3.了解语音的几个基本概念4.掌握汉语拼音方案的内容教学重点　发音器官的基本构造教学难点语音的几个基本概念教学过程：一.语音及语音特点(一)什么是语音语音是人的发音器官发出的具有词句意义的用于社会交际的声音。声音＝语音?咳嗽声、蝉声是语音吗?(二)语音的特点1．语音的物理属性（1）音高：是指声音的高低，它决定于发音体颤动的快慢。它是由发音体振动频率的大小，即在一定时间内振动的快慢（次数的多少）决定的。语音的发音体是声带，因此在同一单位时间内声带振动次数多

2、，声音就高，反之则低，当然声带自身的长短、厚薄、粗细、宽窄、松紧等与音高紧密相关。汉语里有几种声调、几种语调的不同，主要是音高的不同变化决定的。如“爸”：bɑ51↘（2）音强：是指声音的强弱，它与发音体颤动幅度的大小有关。它取决于音波振幅的大小，振幅大的声音就强，反之则弱。语音的强弱是由气流冲击声带的力量决定的，气流强，冲击音波的振幅大，声音自然就强。音强在语音中主要体现在重音、轻声上。如:东西:①dōnɡxī（方向）②dōnɡxi（事物）（3）音长：是指声音的长短。它取决于振动体振动延续时间的久暂。语音的长短是声带振动时间的长

3、短决定的。振动的时间长，声音就长；振动的时间短，声音就短。有的语言有音的长短来区别意义：如，广东话:鸡[kai55]街[ka:i55]（4）音色：是指声音的特色也叫音质，是一个声音区别于其他声音的基本特征。它是由音波波纹的曲折形式决定的，[ɑ、o、e、ɛ、i、u、ü]的波形不同，所以音色也不同。造成不同音色的条件主要有三种：①发音体不同，②发音方法不同，③共鸣器的形状不同。人可以主动控制自己的声带、气流和唇舌，从而发出各种不同的语音。2．语音的生理性（1）呼吸器官——肺和气管：肺是人呼吸气流的动力站，也是气流的活动风箱，由肺部呼

4、出的气流是语言的原动力。（2）发声器官——喉头和声带：声带是语音的发音体（3）共鸣器官——咽腔、口腔和鼻腔：口腔是语音的主要制造厂，是形成各种音素的主要器官。（参看下面发音器官图）3．语音的社会性什么样的声音表达什么样的意义，什么样的意义用什么样的语音形式来表示，这些并不取决于声音和意义本身，而是由社会成员来约定俗成。（1）同一语音形式表达不同意义:如:shīshì——施事、失事、失势béi——别说、别离、别针（2）同一意义有不同的语音形式:如:“书”——shū(汉)book(英)kʜиra（俄）甘薯红薯地瓜山药番薯

5、（3）各语言或方言的语音系统不同如:n、l这两个音，在普通话中“男、蓝”不同音，而民族同学是“男子、篮子”、“女子、驴子”不分二．语音的几个基本概念（一）音素1．定义音素是最小的语音单位，它是从音色的角度划分的出来。2．音素的分类音素按发音情况的不同可以分成两大类：元音和辅音（1）元音气流振动声带，在口腔不受显著阻碍而形成的音叫元音。元音声音响亮，可以延长，发音时各发音部位保持均衡紧张状态，都是乐音。普通话中共有10个主要单元音，它们是：a、o、e、ê、i、u、ü、er、-i（前）-i（后）。（2）辅音气流在口腔中受到明显阻碍而

6、形成的音是辅音。辅音一般不能延长，声音一般不响亮，发音时个别发音部位特别紧张等。普通话中共用到了22个辅音，它们是：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、ng。（3）元音和辅音的区别阻碍紧张气流强弱带音响亮度元音---++辅音+++-/+-（二）音节音节是语音的基本结构单位，也是语流里最自然的语音单位，它是人们听觉上自然感到的最小语音片断。音素是构成音节的单位，有的音节由一个音素构成，有的音节由多个音素构成。普通话中一个音节最多只能包含有四个音素。如：é、ōu、piāo、Ché

7、ng、zhuàng、qiǎng一般来说，一个汉字就是一个音节，但儿化词例外。如：“花儿”、“今儿”等（三）声母、韵母、声调把音节分析为音素是一般语音学的分析法，把音节分成声母、韵母和声调则是汉语音韵学传统的分析法。1．声母声母是指一个音节开头的辅音。如:dɑo中的d声母和辅音的区别：划分角度不同总数不同位置不同声母音节的角度21（不含零声母）音节的开头辅音音素的发音特点22（nɡ）音节的开头或结尾2．韵母韵母是指音节中声母后面的部分。如：piɑo中的iɑo韵母和元音的区别：划分角度不同总数不同结构成分不同韵母音节的角度39分单元

8、音韵母和复元音韵母元音音素的发音特点23可单独由元音构成，也可包含辅音（anɡ）3．声调声调是指音节在发音时声音的高低、升降的变化。如：gāo、gáo、gǎo、gào三．记音符号(一）给汉字注音采用过多种方法,主要分三类1.用汉字记音：直音法：“厶,音司”。反切