普通话语音概说 ppt

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1、《普通话语音和播音发声》上篇第一单元普通话语音概说教学目的要求：让学生理解并掌握普通话的概念，明确现代汉民族共同语的基本含义，理解学习普通话的重要性，了解并掌握普通话语音的相关概念，了解普通话语音的主要特点，提高学生理解、运用普通话的实际能力。教学重点：明确普通话的内涵及重要性教学难点：语音学的基本概念和基本方法一、什么是普通话普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民共和国国家法定的通用的共同语。普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。（一）共同语是民族语言的高级形式

2、语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土音成分。北京话≠普通话词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用的词语。语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这是指典范的现代白话文中的一般用例。（二）现代汉民族共同语的形成和发展汉语方言众多而复杂，有七大方言区。北方方言区、吴方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、闽方言区、粤方言区。北方方言和闽方言内部比较复杂，均有次方言。与普通话最接近的是北方方言，其次为湘方言和赣方言。方言与普通话、方言与方言的差别主要表现在语音上，其次

3、表现在词汇上，语法方面的差别较小。（三）方言与共同语的关系方言在共同语形成之前，是形成共同语的基础，在共同语形成之后，是共同语的分支或变体。普通话（共同语）的形成：雅言（春秋）→通语（汉代）→官话（明代）→国语（辛亥革命）→普通话（1955年）二、普通话语音教学的重要性（一）汉语的地位1.国内地位：法定的现代汉民族共同语；“国家推广全国通用的普通话”；2.国际地位：汉语是世界上使用人数最多的语言。汉语是联合国的工作语言之一。随着国力的提升，现在的外国人学汉语的热情越来越高，人数越来越多。二、普通话语音教学的重要性（二）口语教学的

4、难度语音教学是口耳之学，既需要具备一定的语音学理论知识，还需要大量的语音实践才能才能将理论用于实践，真正达到语音教学的目标。媒体是国家的喉舌。播音员主持人的普通话水平必须达到相应等级。不规范的语音，表达会缺乏魅力，影响听众、观众对信息的接收。普通话是播音创作的“硬件”，是专业素质的体现。三、普通话语音的特点（一）音系比较简单，音节结构形式较少。（二）音节中元音占优势，清声母多，听觉感觉清脆响亮。（三）声调系统比较简单，但变化鲜明。（四）音节之间区分鲜明，使语音具有节奏感。（五）词汇的双音节化。四、语音的属性四、语音的属性（一）语

5、音的物理属性•语音是一种物理现象。•1.音高。是指声音的高低。与声波的频率高低有关，频率高，声音就高；频率低，声音就低。•2.音强，就是指声音的强弱。是由声波振动幅度的大小决定的。振动幅度大，声音就强，反之则弱。•3.音长，就是声音的长短。音长是指声波震动持续时间的长短。声波存在的时间长，音长就长；声波存在的时间短，音长就短。•4.音色，就是声音的特色，又叫“音质”。音色就是声音的特色，也就是声音的个性特征。四、语音的属性（二）语音的生理属性1.动力器官：即呼吸器官。这部分包括喉头以下的气管和肺。四、语音的属性（二）语音的生理属

6、性2.振动器官：喉头和声带。喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成，上通咽头，下连气管。声带位于喉头中间。四、语音的属性（二）语音的生理属性3、共鸣器官和咬字器官；口腔和鼻腔。四、语音的属性五、语音的基本概念1.音节我们说出一段话，说得慢一点，很容易就可以分辨出一个一个小的语音片段。例如：我-想-看-电-影。U-NI-VER-CI-TY等等。这些语流中从听感上能够自然切分的最小的语音片段，就是音节。音节是语音最小的自然单位。例如“江”(jiāng)和“昂”(jī’áng)的音素相同，但我们一听就知道“江”是一个音节，“激昂”

7、是两个音节。一般说来，一个汉字的读音就是一个音节，只有少数例外。例如“花儿”写成两个字，读成一个音节huār，这种情况只在儿化韵里出现。2.音素音素是对音节进行分析得出的最小的语音单位。普通话共有32个音素.其中元音因素10个，辅音因素22个。3.辅音和元音音素可以分为辅音和元音两大类。辅音又叫子音，是指发音时，气流在口腔或咽头受到一定的阻碍的声音。元音又叫母音，是指发音时，气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音。元音和辅音的主要区别是：(1)辅音发音时，气流经过口腔或咽头要受到某一部位的阻碍；元音发音时，气流在口腔或咽头

8、不受阻碍。这是元音和辅音的根本区别。(2)元音发音时，发音器官各部位保持均衡紧张状态；辅音发音时，只有受阻的部位才特别紧张。(3)元音发音时，气流较弱；辅音发音时，气流较强。(4)元音发音时，声带振动，声音比较响亮；辅音发音时，一般声带不振动（只有少数辅音发音时