普通话精品课-绪论、语音概说

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1、说普通话弘扬中华民族文化构建和谐语言生活教学目的要求1、掌握普通话的定义2、了解普通话的形成、推广及意义3、了解普通话测试概况及如何学好普通话教学重点普通话的定义教学难点如何进行普通话测试第一章绪论第一章.绪论一.什么是普通话二.普通话的形成三.推广普通话及其意义四.普通话水平测试(PSC)五.现代汉语方言1．用普通话和家乡话朗读下面字和词。辍——缀——掇——啜淬火——神龛——豢养——核儿2．读出每组词中的普通话词语（注意：下列每组词语各表达同一概念）1）折断拗断2）太公曾祖父3）罩衫罩衣4）乳腐豆腐乳5）汤壶汤婆子6）洋山芋土豆导入新课7）色子骰子8）火柴自来火9）交谈搭腔10）脂油板油3

2、.读出符合普通话说法的句子（注意：下列每组说法各表达同一意思）1）A.我追他不上。B.我追不上他。2）A.崭崭新。B.崭新。3）A.我说他不过。B.我说不过他。4）A.他个子比我高。B.他个子高过我。5）A.我教两年级语文。B.我教二年级语文。一.什么是普通话(1)教学用语规范用语公务用语交际用语1955年，中国科学院在全国现代汉语规范问题学术会议上，把汉民族共同语称为普通话；1956年正式确定其三项标准含义。现代汉民族的共同语普通话以北京语音为标准音以北方话为基础方言（词汇）以典范的现代白话文著作为语法规范一.什么是普通话(2)“以北京语音为标准音”，即在整体上以北京语音系统为普通话语音的

3、标准，但并不是说北京话里任何一个语音成分都是普通话成分。“以北方方言为基础方言”，即一般以北方方言中比较通行的词语为标准，舍弃北方方言中过于土俗的词语。“以典范的现代白话文著作为语法规范”，即语法规范是可以供我们作为学习仿效的、标准的、经典的现代白话文著作、作品中的一般用例，带有地方色彩的语言形式须规范。二.普通话的形成（1）1.殷商——————甲骨文2.春秋——————雅言3.汉代——————通语4.唐宋——————白话5.元——————天下通语6.明清——————官话7.中华民国—————国语8.1955年—————普通话二.普通话的形成（2）五四运动以后：白话文运动——白话文为文学语言

4、国语运动——北京语言为标准音书面形式“白话文”。口头形式“官话”普通话直接来源于直接来源于普通话1955三.普通话的推广(1)56年2月——成立中央推广普通话委员会。1982年——宪法总纲第十九条明确规定“国家推广全国通用的普通话”。94年10月——《普通话水平测试标准》。97年确定推普周——98年起，每年9月第三周为全国推广普通话宣传周。2001年1月1日——实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》。2004年——成立“孔子学院”（中国设在海外的汉语推广机构）。（一）推广政策三.普通话的推广(2)1.进一步消除方言隔阂，减少不同方言区人们交际时的困难，构建和谐语言环境，利于社会交往，利于国

5、家的统一和安定团结。2.有利于社会主义现代化建设。文化教育的普及和提高，科学技术的发展和推广，市场经济的开放和发展,都需要共同规范的普通话。3.促进国际交流，弘扬中华民族文化,加速社会主义建设的步伐。（二）推广意义四.PSC——普通话水平测试(1)(一).测试方式：口试(二).测试内容：语音、词汇、语法(三).测试题的组成：1.读单音节字词100个(3.5分钟，共10分)。测——声母、韵母、声调；2.读双音节词语50个(2.5分钟,共20分)。测——声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化3.选择判断(3分钟,共10分)1.普通话词语判断2.量名搭配3.语序或表达形式判断四.PSC——普通话水平测

6、试(2)4.朗读短文1篇(400个音节，4分钟，共30分)。测——朗读水平:声、韵、调、连读音变、停连、语调及流畅程度。5.命题说话（两个题目任选一个，3分钟，共40分)。测——在无文字凭借的情况下说普通话的水平。重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。四.PSC——普通话水平测试(3)(四)分数及等级(三级六等)97分及其以上——————为一级甲等；92分及其以上但不足97分，为一级乙等；87分及其以上但不足92分，为二级甲等；80分及其以上但不足87分，为二级乙等；70分及其以上但不足80分，为三级甲等；60分及其以上但不足70分，为三级乙等。五.现代汉语方言(地方话)1.

7、北方方言区73%——————以北京话为代表2.吴方言7.2%——————以苏州话为代表3.湘方言3.2%——————以长沙话为代表4.赣方言3.3%——————以南昌话为代表5.客家方言3.6%——————以广东梅县话为代表6.闽方言5.7%——————7.粤方言4%——————以广州话为代表闽东————福州话闽南————厦门话闽北————建瓯话闽中————永安话莆仙————莆田话共同语的基础方言七大主要方言