2017_2018学年四年级语文上册第七单元练习7教案苏教版

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1、练习7资源化备课记录个性化备课记录课题练习7参考资源教学课时三课时教学日期资源代码教学目标1．通过补对联的练习，学会通过推敲选出最恰当的词语。积累词语、春联。2．指导写好钢笔字，掌握“横”在中部时的写法。3．通过口语交际，培养学生的言语表达能力，对学生进行不乱花钱的教育。教学重点难点让学生明白对联中的词语要词性相近，结构相似，并且学会通过推敲选出最恰当的词语。教学准备布置学生留心春联：和对子相比，形式、内容有何差别？教学过程第一课时一、教学第一题：处处留心第一部分。1．吃过晚饭，爸爸带小芳到大街上去散步。有户人家门上贴着一副春联，上联是“风拂千

2、条柳”，下联是“雨□万朵花”。因为破损，第二个字看不清了。于是，父女俩为这个字究竟是个什么字争执起来。学生自行阅读文字。2．小组讨论：下联第二个字究竟是个什么字？把多元答案写在黑板上。引导发现：这些字都是动词，因为上联是“风拂”，下联的“雨□”必须要与之相对应。3．哪一个字最合适？为什么？应补“润”字。“润”体现了雨的温柔，与“拂”相称。小结：处处留心，学会推敲。第二部分。1．出示例子：细雨对和风这个对子工整吗？为什么？（风——雨、和——细词性相近，结构相似，内容和谐。）2．照样子对对子。3．讨论交流：哪个答案最佳？为什么？第二课时一、教学第二

3、题：读读背背第一部分：熟记成语。教学过程1.审题。2.指名读题后，师生简议学习要求。3.指导。（1）学生自由读成语（要求读准字音），同桌互读。（2）指名朗读，注意纠正读音。全班齐读。（3）交流：你了解哪个成语的意思？师相机适当讲解。千帆竞发：许多船只争着出发前行。（与“万马奔腾”意思相近，形容声势浩大。）六畜兴旺：六畜指马、牛、羊、猪、鸡、狗。比喻养殖业兴旺发达。五谷丰登：五谷指稻、黍（小米）、稷（高粱）、麦、菽（豆），泛指农作物。丰登，丰收。形容收成好。1．练习背诵。学生再自由读成语，要求读出自己的理解，练习背诵。2．指背，齐背。第二部分：读

4、背春联。1．出示三副春联（1）自由诵读，注意对联结构的对称和韵律、节奏。（2）指导诵读，读出抑扬顿挫。（3）试说春联与对对子有何不同？（主要是内容不同：春联表达了老百姓对幸福生活的向往、对美好未来的祝愿。对对子则不受限制。）（4）练习背诵      二、教学第三题：写好钢笔字1．仔细观察“柔”“奥”“毕”在田字格中的位置，有什么共同特点。2．强调横在中部要伸长的写字规律3．学生练习写钢笔字。第三课时教学第四题：口语交际1．导入课题。同学们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题：压岁钱

5、怎么用？2．小组交流。你用压岁钱都做了些什么？在小组内讲给同学听听。3．小组汇报。（1）每组推荐一位同学，上台讲讲你是怎么用压岁钱的？其他人请认真听，看谁说得清楚、明白。（2）学生上台讲述压岁钱的使用情况。（3）学生评价：你认为谁把自己的意思说清楚、明白了？（4）台下学生说说自己和台上哪位同学的做法一样。如果哪位同学有自己的做法，也可以发表自己的见解。教师小结：言为心声。大家都说出了自己的心里话，很好！4．互动评议（1）小组交流：下面讨论讨论，你认为谁的压岁钱用得最有意义，谁说得清楚、明白。（2）谁愿意当一次小评委，评一评谁的压岁钱用得最有意义

6、？为什么？（3）教师小结：我们的压岁钱应该用在孝敬长辈、学习、帮助他人等该用的地方。5．教师总结。      作业：1．搜集春联。2．完成《拓展》相关项目。板书设计：补对联对对子教学反思