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时间:2019-10-24
《2018学年四年级语文上册第四单元13开天辟地教案1苏教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、13开天辟地教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借语言材料,了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神。教学课时:2课时第一课时一、揭示课题1、板书课题:13开天辟地2、引导读题并质疑:谁开了天地?他是怎样开天辟地的?二、初读课文1、学生自学课文,自学要求:(1)自由轻声读课文,圈划出文中生字,读准字音。(2)画出不理解的词,联系上下文理解其意。(3)读通顺课文,初步了解课文大意。学生带着问题,按照要求读课文。2、检
2、查自读效果。(1)出示生字词:(2)指名读,读准字音并正音。(3)说说自己理解了哪些字词的意思。(4)点学生分自然段读文,读准字音,读通课文。教师正音,评读。(5)指名说说课文的大意,感知课文的主要内容。三、指导书写生字1、出示生字卡片,提示:注意一些易错字的正确写法。2、学生练习描红仿影。第二课时一、谈话导入新课二、精读课文1、默读第一自然段,结合理解词句:“传说”“整个宇宙混沌一团,像个大鸡蛋。”(1)引导学生理解“传说”。(2)什么叫“混沌一团”?下文哪一句话写的就是“混沌一团”的状况?(四周黑乎乎一片,什么也看不见)(3)明确“整个宇
3、宙混沌一团,像个大鸡蛋”并让学生体会这样写的好处。2、学生各自朗读第二自然段,边读书边思考:(1)谁开天辟地?他是怎样开天辟地的?(2)哪些词语写了盘古开天辟地的经过?(昏睡—醒来—坐起—劈凿)(3)画出写宇宙由“混沌一团”到天地分开的过程的语句。(黑乎乎一片——裂开了一条缝,透进一丝微光——巨石崩裂——轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地)(4)结合理解“大鸡蛋”指的是宇宙。(5)理解“昏睡了一万八千年”“一使劲翻身坐了起来,‘大鸡蛋’裂开了一条缝”“巨石崩裂,‘大鸡蛋’破碎了”。①盘古“昏睡了一万八千年”告诉我们
4、什么?②“大鸡蛋”是宇宙,盘古“一使劲翻身坐了起来,‘大鸡蛋’裂开了一条缝”“巨石崩裂,‘大鸡蛋’破碎了”又告诉我们什么呢?(6)有感情地朗读课文。(7)准愿意当着大家的面朗读第二自然段,把盘古的那种“神力”读出来。(8)指名渎,读后评议,再读再议。3、读第三至六自然段,思考并讨论:天地分开后,盘古做了一件什么了不起的事情?为了不让天地重新合拢,盘古是怎么做的?(1)揭示:盘古“随着它们的变化而变化”。讨论:①“它们”指淮?②它们是怎么变化的?休会句中的三个“极”和“一万八千年”等把盘古“神化”的词。(2)看图,用书上的话描述画面内容,体会“
5、打比方”的作用。(3)齐读第六自然段,体会“几千万年过去了”所表现的“神力”。(4)默读第三至六自然段,练习口述。4、除了把天地分开,盘古还有什么地方值得我们尊敬的?(1)学生读文思考。(2)学生交流。(3)体会排比句式。(4)指导有感情地朗读。5、齐读第八自然段6、理解第八自然段照应全文。7、讨论交流:你觉得盘古是一个怎样的人三、总结全文板书设计: 13开天辟地 站--变--撑--倒
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