苏教版语文四年级上册第四单元教案13开天辟地

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1、年级：四第四单元13.开天辟地学科：语文主备人:课题13.开天辟地课型新授课时第1课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第六、七、八自然段。2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语，重点理解“皎洁明媚、纵横交错”等。3、凭借具体的语言材料，了解神话故事想彖丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。重点难点1、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文第六、七、八自然段。2、了解神往故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。教学器材1、神话故事若干。2、PPT课件。作业设计二次修订1、斧丈厚

2、柱拢竭液错肤——请同学们看清字形，好好记一记，每个字是怎么写的？你觉得最不容易记的字就动笔描一描，写一写。2、完成看拼音写词语。教学过程和教学策略一、激趣导入。1、同学们，我们来玩个游戏，这个游戏是看图片猜故事，看看谁的眼睛最敏锐，赛赛谁的脑子想得最快。（依次屏显图片及故事名：嫦娥奔月、后羿射日、女姻补天、夸父追日）“神话故事”。①你们知道这些故事都是什么故事吗？（屏显：神话故事）②说说这些故事与别的故事有什么区别？2、揭示课题。①学习一则有关天地是怎么形成的神话故事“开天辟地”，塑造了一个顶天立地的巨人英雄形象，一育•流传

3、至今。你知道这个巨人英雄是谁吗？（出示板书：盘古开天辟地）二.初读课文，学习生字新词。1自由大声朗读全文，读准生字字音，读准重点词语，读通读顺句子，好吗？2、检测预习及自读情况。①在盘古开天辟地Z前，天和地是怎么样的？用文屮的一个词语说：（卡）合拢。天和地合拢时，当时的宇宙是（卡）黑暗混沌、混沌一团后来他一使劲翻身坐了起来，只听“喀嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝。（卡）裂开。后来这个大鸡蛋完全“崩裂”了。（卡）崩裂。哪一个裂得厉害？指名交流。（卡）巨石崩裂。想象一下,当时是怎样的情景，指名交流。裂的太厉害了，以至整个“大鸡

4、蛋”破碎。（屏显：合拢一一裂开一一崩裂一一破碎）练习读出不一样的语气来。齐读。②盘古用他的力量分开了天和地，我们来学习一组表示动作的词。（屏显：劈、凿、撑）你能将这些动作表演岀来吗？分组读,体会动词的意思。③在盘古持凿握斧,猛辟猛凿之下，宇宙中发生了什么变化？（屏显）“轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。”指名读句，（出示：冉冉、慢慢）。它们一组什么词？与它们意思相近的词还有哪些？（缓缓、渐渐、徐徐）④盘古真了不起！但最后盘古也（卡）精疲力竭。3、盘古的身体化生出世间万物，谁来读一读？3、小结：盘

5、古真的是个了不起的巨人啊！三、描红练习。1、动笔描一描，写一写。2、完成看拼音写词语。3、屏显正确答案，自由校对。Pangtij1houzhuziguangmangwanzhangxueyeplfuhelOngjlngpllijie板书：13、开天辟地黑暗混沌一一开辟天地一一顶天立地一一化牛万物课后反思第四单元13.开天辟地年级：四学科：语文主备人:课题13、开天辟地课型新授课时第2课时教学目标1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学

6、生有感情地册读，熟记成诵。3、认识文章“对仗”的写作手法，初步感受对仗的特点。重点难点1、借助语言文字，感悟盘古的伟大献身精神。2、认识文章“对仗”的写作手法，初步感知对仗的特点。教学器材教学准备：PPT课件。作业设计1、背诵课文第6、7、8自然段。2、兴趣题：把下面不是很对仗的句子改一改，让它读起来更优美。①隆起的肌肉变成了三山五岳，流淌的血液变成了奔腾的江河。②筋脉变成了纵横交错的大道，皮肤变成了万顷良田。教学过程和教学策略二次修订—、复习导入。1、弓1:今天我们继续学习一一（读题：开天辟地），通过上堂课的学习，我们学会

7、了两种概括主要内容的方法，一种是根据故事的先后顺序简要地概括，另外一种方法是用课文中的语言来概括。二、学习“开天辟地”。1、那盘古是怎样开天辟地的呢？请同学们读读课文第1、2自然段，划出描写盘古开天辟地时最能体现他神力无穷的句子。2、教师巡视，投影出示：“大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对看眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。”3、指导朗读。组织交流，教师适时适度评价渲染。出示图，加以小结描绘同学们的想象还真丰富，通过你们的描述，我仿佛真的看到了盘古：随着他的猛劈猛凿

8、，只见一道道斧光凿影，火花飞溅；耳边回回响看那呼呼的风声；你听，巨石崩裂时，大地的每个角落都响着那震耳欲聋的声音，整个宇宙在剧烈地震动着。讣我们感觉到盘古真是神力无穷！三、学习“顶天立地”。1、天和地分开后的盘古又是怎样的呢？一一出示图，这就是天地分开后的盘古（教师引读：天和地分开后，盘古