非攻（节选） (2)

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1、【使用时间】第7周第2课时【编者】王霞【审核】苏冬梅【编号】1012072第四专题《非攻（节选）》2018.4【学习目标】1、学习古文断句之法，给本文加上标点。2、读懂文章，掌握重要实词、虚词、句式。3、学习文章类比论证和层层“剥笋”步步推理的方法。【重点•难点】1、做到准确断句。2、学会本文推理方法。3、理解墨子“非攻”思想。【学法指导】1、自学指导结合课下注释和学案上的知识链接解读文本内容。2、讨论展示指导讨论：自学完成后，各组由一个同学在组内分析文本内容并断句，小组其余成员补充、纠正。展示：教师任意选取某组，组内推荐一人在班内讲解，推荐的人要声音洪亮，能思路明晰地展

2、示出本组对所讲题的讨论结果，本组其他组员补充，其余组质疑、纠正。3、总结反思指导①学习古文常见断句方法。②总结本节断句方法及文本的核心思想及论证手法。【问题设计】一、通读全文，结合课下注释及知识链接中的断句方法，梳理文本内容并断句。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。二、分析本文推理的方法。三、墨子对世人的评论是“此可谓知义与不义之别乎？”，那么，我们该如何理解墨子的思想？（理解“非攻”）【达标检测】1、解释下列加点的词园圃：众闻则非之非：为政者：以其亏人自利也以：至攘人犬豕鸡豚者攘：豕：豚：其不仁兹甚兹：拖其衣裘拖：则弗知非，从而誉之，谓之义非：誉：2、翻译句子。（1）苟亏

3、人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。（2）今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。3、将文中划线句子用“/”断句。（1）龙门山，在河东界。禹凿山断门一里余。黄河自中流下，两岸不通车马。每岁季春，有黄鲤鱼，自海及诸川，争来赴之。一岁中登龙门者不过七十二初登龙门即有云雨随之天火自后烧其尾乃化为龙矣。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（2）刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也。举事亦然，为其不可复者也，则事寡败矣。（3）孙子曰：凡用兵之法全国为上破国次之全军为上破军次之全旅为上破旅次之全卒为上破卒次之全伍为上破伍次之是故百战百胜非善之善也不战而屈人之兵善之善者也

4、。（4）子墨子曰万事莫贵于义今谓人曰予子冠履而断子之手足子为之乎必不为何故则冠履不若手足之贵也又曰予子天下而杀子之身子为之乎必不为何故则天下不若身之贵也争一言以相杀是贵义于其身也。【反思内化】【知识链接】“句读之不知，惑之不解”，那何为“句读”？“句读”，即为文言文断句。明辨句读，是阅读古文最基本的能力，而且断句越来越成为高考的考查点之一。古文断句实际上并不难，它是有规律可循的，下面我们就介绍一些简单易学的方法，来帮助同学们“明辨句读”。1、找名词（代词）例1：今有一人/入人园圃/窃其桃李。(“人”“园圃”“桃李”均为名词，在句中充当宾语。)例2：众闻则非之/上为政者得则

5、罚之。（“众”“为政者”均为名词，在句中充当主语；“之”为第三人称代词，在句中充当宾语。）和现代汉语一样，文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，是断句方法之一。2、找动词（形容词）例3：沛公居山东时/贪于财货/好美姬。(“居”“贪”“好”为动词，做谓语帮助断句。)例4：廉颇为赵将/伐齐/大破之/取阳晋/拜为上卿/以勇气闻于诸侯。（“为”“伐”“破”“取”“拜”“闻”为动词，做谓语帮助断句。）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。动词、形容词常常用作句子的谓语，我们可以根据谓语中心语来追寻一个句子的主语与宾语，从而为其断句。3、抓

6、特征词例5：且夫天地之间/物各有主/苟非吾之所有/虽一毫而莫取。例6：夫晋/何厌之有？例7：且庸人尚羞之/况于将相乎！例8：已而相如出例9：向使三国各爱其地例10：①是何故也？②此何故也？③此可谓知义与不义之别乎？例11：天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/学之/则难者亦易矣/不学/则易者亦难矣！正如上面所举的一些例子，我们在阅读文言文时，常常会看到这样一些带有特征性的词语出现在比较固定的位置，可起到点断的作用。①句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句

7、。②有些常用在句首的关联词，如“苟、纵、是故、于是、向使、然而、无论、至若、是以、继而、纵使、然则”等前面大多可以断句。③常用在句首的时间词，如“顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而”等，也可以帮助断句。④句中可依据“以、于、而、为、则、且”等来断句。⑤句末语气词“也、矣、耶（邪）、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。4．看对话例12：沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入/吾得兄事之。文言文中对话、引文常常用“曰、云、言、谓、道”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略