运用表现性评价促进学生发展

《运用表现性评价促进学生发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、运用表现性评价促进学生发展丹徒区上会中心小学212124任惠【摘要】新课程提出了发展性评价的理念，要建立促进学生、教师和课程不断发展的评价体系。采用表现性评价，能使学生在学习上发生积极的转变，促进学生的发展。那么，如何使用表现性评价？本文阐述了使用表现性评价所具备的优势，介绍了9种表现性评价的类型，并就其实施过程中可能出现的问题作出了分析、提出了规避的方法。【关键词】表现性评价评价类型问题表现性评价是一种观察学生积极地参与到完成某项任务Z中的评价，这样的任务经常是一个人在实际现场可能做出的表现或模

2、拟，它代表了学习的目标或标准的成就。采用表现性评价使我们的教学实践在教学形式上和所使用的评价类型上呈现了一种哲学上的转换，它鼓励教师给予学生多元的机会来展示他们真正贴近生活的学习。这个转换要求教师从评估一个学生转向指导一个学生，以评价促进学习，帮助学生达成课程标准界定的卓越水平。一、表现性评价的优势表现性评价能满足基于课程标准的教学改革中所界定的许多变革。它们是开放的、复杂的、真实的，遍布于整个单元教学中，它们有足够长度的时间跨度，能允许学生彻底地学习如何评价，而不像传统的评价那样，只在单元结束时

3、或学期结束时执行一次。就管理而言，虽然它们要求需要更多的吋间,但它们能和教学融合在一起，来提供学生的表现，能给予教师许多的方法来看到学生的进步和成就。使用表现性评价有以下几个优点。（一）直接地观察学生的工作在真实的环境中，直接观察学生的知识和技能是一种测量学生的知识和应用知识的能力的强有力的方法。传统的评价被设计来间接地测量学&的学习，而表现性评价允许教师去评佔传统评价不能评估的学习领域。实际上，许多传统的评价不能真正地测量教师所希望的最后的学习目标。许多测试只是在一个相当封闭（没有变化）的环境中

4、评估分立的、不连续的知识和技能,不能评估一个学生使用这些知识、技能以及在实践中把它们组合在一起的能力。表现性评价允许教师接触到那些通过传统的考试不可能得到的信息，直接地评估学生的实践能力。当教师的目标中包含了高水平的认知、情感、动作技能的表现类型时，表现性评价是判断学生是否已经达到这些目标的极好的方法。（-）很好的教学对应教学对应是课程和教学设计的技术，在这样的课程中教师考核他们所教授的东西，学生学习的目标、教学和评估都以相同的知识或学习联系在一起。简单而言，教学对应就是教师考他们教了什么。Coh

5、en的研究揭示了教学对应策略的重大意义，当使用教学对应时，教师决定一个目标，然后，考核他们所教的，从表面上看，这好象是一个简单的教学逻辑方法，但在实践中，却不是所有的教师都能运用这个策略。在表现性评价中，评价是教学的任务，学生确切地知道教师对他们的希望以及给予他们多元的机会来达成预先告知的期望和评价标准，教学和评价融合在一起、同时实施，因此，教学对应水平不断上升，从而提高了学生的学习。（三）有趣的评价由于表现性评价通常都涉及到真实世界的任务，学生会发现它们更能吸引人、更具挑战性，相对于仅仅在考试中

6、得到一个好的分数等级，学生更愿意花费许多时间参与到他们的方案策划之屮，他们经常会搜寻并学习超越教师或课本的额外的信息资源。如果采用角色扮演评价，学生可能会有许多角色作为榜样并效仿，当学生完成了满意的产品类型或表现的结果吋，他们会感许多传统的评价不能真正地测量教师所希望的最后的学习目标。许多测试只是在一个相当封闭（没有变化）的环境中评估分立的、不连续的知识和技能,不能评估一个学生使用这些知识、技能以及在实践中把它们组合在一起的能力。表现性评价允许教师接触到那些通过传统的考试不可能得到的信息，直接地评

7、估学生的实践能力。当教师的目标中包含了高水平的认知、情感、动作技能的表现类型时，表现性评价是判断学生是否已经达到这些目标的极好的方法。（-）很好的教学对应教学对应是课程和教学设计的技术，在这样的课程中教师考核他们所教授的东西，学生学习的目标、教学和评估都以相同的知识或学习联系在一起。简单而言，教学对应就是教师考他们教了什么。Cohen的研究揭示了教学对应策略的重大意义，当使用教学对应时，教师决定一个目标，然后，考核他们所教的，从表面上看，这好象是一个简单的教学逻辑方法，但在实践中，却不是所有的教师

8、都能运用这个策略。在表现性评价中，评价是教学的任务，学生确切地知道教师对他们的希望以及给予他们多元的机会来达成预先告知的期望和评价标准，教学和评价融合在一起、同时实施，因此，教学对应水平不断上升，从而提高了学生的学习。（三）有趣的评价由于表现性评价通常都涉及到真实世界的任务，学生会发现它们更能吸引人、更具挑战性，相对于仅仅在考试中得到一个好的分数等级，学生更愿意花费许多时间参与到他们的方案策划之屮，他们经常会搜寻并学习超越教师或课本的额外的信息资源。如果采用角色扮演评价，学生可能会