音体美小课题工作总结

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1、2013-2014学年第二学期音体美小课题阶段性工作总结一、课题确立背景随着信息技术的不断发展，在教育教学工作中起的作用也越来越凸现。因为孩子们特别喜欢新鲜、独特和更为广阔的空间，而日新月异的信息技术，正好可以满足学生的学习兴趣和求知欲望，更好地服务于教育教学活动，更好地服务于学生的学习活动，使课堂教学的效率有所提高。本学期是我组开展以《小游戏在音体美课堂中的运用》小课题实施研究的第二学期。我们一直坚持实事求是的研究精神和理论与实践相结合的研究方法，蕴科研于教学实践，切实搞好本课题的建设和研究。二、课题研究过程（一）结合理论学习，保证课题顺利进行。利用模块化教研活动，在提高教师理论水平的基

2、础上也切实做好小课题的顺利推进，并穿插小课题需要的理论基础作为模块化教研的理论学习材料，为小课题开展奠定基础。（二）加强基本功培训，师生素养稳步提升。结合我校实际，创设良好的学习氛围，采用个人自学与集体培训相结合、走岀去与请进来相结合等多种形式实施小游戏在音体美课堂中的运用培训。（三）开展小课题专题活动，以活动促研究。以学生问卷的方式了解学生的真实想法，以及他们对小游戏在音体美课堂中的运用的看法与建议。以公开课形式考查教师们对于小游戏在音体美课堂中的运用的实施力度和运用方法。在活动中综合考量师生的实践教学能力，以形式多样的活动促进课题研究。三、课题实验成果“小游戏在音体美课堂中的运用”的课

3、题研究，打破了传统教学的时空界限，极大地激发了学生的学习热情，开阔了学生视野，巩固了学科知识，打造了小游戏中的音体美课堂的教学方式，实现了课堂游戏与学科教学的常态化，提高了师生的教学素养，为课堂教学注入了新鲜活力。（一）借助小游戏，激发学生学习兴趣。在美术课堂中队形象思维的培养尤其重要，便可以借助小游戏来帮助学生认知，激发学生学习兴趣，女口：游戏每人一笔，由一位同学画一个开头，后而每位同学可以加一笔，小组画完之后便可以展示哪一组画的最有意思，通过这样的活动调动了学生们的参与积极性。激发了学生的学习兴趣。（二）借助小游戏，帮助学生解决重难点。在咅乐课堂中节奏训练一宜是教师教学的重点，利用咅怎

4、节奏游戏让学生准确的掌握，例如:XXXXXXXX

5、在不容易理解的情况下教师玩小游戏帮助教学，“我的名字叫XXX”便能准确掌握这一节奏。（三）借助小游戏，拓宽学生知识视野。在进行理论课学习时，总觉得学生懂得太少，回答问题想法粗浅。因此利用小游戏也是有助于提高的，例如：玩游戏大家一起逛音乐园，这一游戏时人家可以说乐器园、歌曲园、音乐家园；然后说说你在这些园中都看到了什么？这样就可以丰富学生们的音乐知识视野。四、问题及改进方向1、小游戏的实践运用中还存在一些问题，例如“形式单一、运用时的组织、吋间安排等”。2、教师控制课堂的能力参差不齐，需要加大培训力度，通过专题培训、经验交流等活动，提高教师对

6、课堂把握的整体能力。通过一年的研究与实践，我们有了很多收获，但学习和研究是无止境的，其理论价值和实践意义需要在相当长的时间内才能得以显现。而且，要将实验研究引向深入，还会面临更多、更大的挑战，我们将继续发挥好自身的优势，保持科学的研究精神和踏踏实实的工作作风，坚持把这一课题延续和发展下去，使“小游戏在音体美课堂中的运用”更加丰富多彩，同时使音体美信息学科的课堂教学效率更加高效、实效！音体美教研组2014.6.20