错别字分析反思

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时间:2019-10-24

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1、汨溪镇中心校五年级一班学生错别字的成因分析及反思泪溪镇屮心校课题组教师:舟洁前不久,我接手做了一个小课题研究一一《减少小学生错别字策略的研究》。我拿自己所教的班级作为实验班级,因为我本身就教这个班的语文,对学生书写错别字是既感到头疼又无奈,希望通过研究能找到行Z冇效的解决办法。为此,我先安排了一次集体的听写,现在把听写的情况作一分析,为我的研究做好一些必要的参考。此次听写,我都是听写书上要求我们掌握的词语,一共听写了40个词语,听写后,我为了能让学生们自身发现他们的完成情况,采取学生相互批改的形式。结果让我大吃一惊,学生的错别字太多了,现举例如下:爱戴写成爱带喝彩写成褐采陷

2、阱写成线井……述冇很多词语根本就写不出字来,或者空着,或者找同音字代替,其至就是错字。这次听写,让我百思不得具解,为什么学生错的那么多。全班五十多位学生屮,全队的没有一人,出错在五个以下的不到百分Z二十,而错在十个以上的占到百分Z七十以上,更有其者,只写对十个左右的占到百分Z五六十。看来,问题非同小可。那么,造成淫生错字的原因何在?我仔细的看了学生们的作业,总结了以下原因。一、注意力不集中。现在的孩子生活好,身体健壮,活泼好动,坐不住,心不稳,注意力就特别容易转移,观察、感知事物浮光掠影,粗枝大叶,不求准确,这对于学习那些区别细微的汉字十分不利,一不小心就会岀错。比如,常有

3、学生把“川流不息”写成“川牛不息”,把“三番五次”写成“三方五次”,等等。询问原因,他们都毫不觉察地认为写的就是那个字。二、学习习惯不好。冇相当一部分学生非常懒惰,遇到不会的字词不查字典工具书,不问老师同学,随意找一个音同或音近的字代替,结呆成了错别字。并冃学生的学习态度都不端正,贪玩心太大,把学习没有放在首要位置,导致错别字的增多。三、字词的抑制作用。在日常教学中,我述发现一类有趣的现彖,有些错别字的岀现,是因为识记前而的字词对识记和回忆后面的字形成了干扰,或者后面的字词对保持和回忆前面的字词产生了干扰,导致了错误的发生,这在心理学上分别叫前摄抑制和倒摄抑制。如,学生把“

4、愧疚”写成“愧”,把“犹豫”写成“犹”等就是前摄抑制作用,把“俭朴”写成“检朴”,准备后写“抱打不平”,脑子里想着这个词,就把前一个词“报答”写成了“抱答”等,则是倒摄抑制的作用。四、媒体对孩了们潜移默化的影响。社会由一元文化向多元文化的转变,使学生成长受到的影响已经远远超过学校教育控制力的圈了。影视、网络、流行歌曲、卡通漫画等娱乐媒体的强势包围与熏染,对喜欢新潮的青少年的诱惑力甚至超过课木,语言文字是传播信息的重耍媒介,于是媒体中的大量错别字就不可避免的混进学生的大脑中。这写错别字最容易在广告中见到,比如:冰箱广告:统帅冰箱,节能领鲜箭牌口香糖广告:一箭如故,一箭钟情眼病

5、治疗仪广告:一明惊人补品广告:鳖來无恙治胃药广告:无胃不至饮品广告:饮以为荣酒类广告:犬尝地酒美食城广告:食全食美蛋糕广告:步步糕升空调广告:终生无汗透明胶带广告:无可替带网吧广告:一网情深钢琴广告:琴有独钟,一见钟琴驱蚊器广告:默默无蚊服装广告语:衣名惊人帽了公司广告:以帽取人洗衣店广告:衣衣不舍洗衣机广告:闲妻良母山地车广告:乐在骑中,骑乐无穷电熨斗广告:百衣百顺房产公司广告:万室俱备治结石病广告:大石化小,小石化了打印机广告:百闻不如一键,不打不相识以卜•方法:烤晒有关,因此“干燥”、“燥热”等词耍用火字旁。综上所述,错别字问题,不仅是学生自身行为、习惯、性格等各种素

6、质综合作用的结果,而且和社会环境影响密切相关,这次听写给我的教学以及这个研究很多值得反思的地方:根治错别字,不能只就错纠错,教师一定要严格要求学生,正习惯,养性情。同时关注社会用字的负面效应,站在培养人的高度來对待这一问题。在具体方法策略上,语文老师要开动脑筋,多想点了,采用活泼丰富的教学形式,要发挥学生的主动性,让他们成为纠错的主人;同时寻求齐科老师的配合支持,创造良好的舆论氛围,让好行为影响好行为,好习惯感染好习惯,好性格塑造好性格,形成班级小气候,就一定能最大限度地消灭错别字。

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