语言运用与表达复习策略

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1、语言运用与表达复习策略(1)成语第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语人意，但要注意不能望文生义;第二、体会成语的感情色彩；第三、要注意成语使用范I韦I,搭配的对象；第四、尽可能找出句屮相关联的信息。【小窍门】:1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。2、四个选项权衡比较，选出认为最符合耍求的.一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。3、特别陌生的成语往往是对的。4、注意语义重复。5、主要抓“合乎语境，成语考查重点可以概括为“合不合语境”。(2)病句1、跟着语感走。即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赞余、

2、语序不当等语病。2、主干压缩法(即划分主谓宾法)。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。3、同类比较法。感觉拗口而查不岀病因时，可举儿个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。4、特点记忆法。掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。如句中的并列成分。非常值得注意。要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。5、做题思路通常是：先检杳句子的主干看是否缺成分一推敲词语运用，是否搭配一默读，看是否有不间的句式混用一综合思考，是否符合逻辑思维,特别注意常见的典型病症，六

3、种主要类型①分残缺或赘余。(a)介词结构，如通过…”“对于……”“由于……”“作为……”“关于……”，或介词固定结构脱落，如："以……为”“把……作为”“在……上”；（b）较长的修饰语：（C）重夏概念，如“胜利凯旋”、“人为的蓄意破坏”.①搭配不当.（a）并列性短语引起.（b）动宾搭配的固定结构•如:“起到……作用”:（c）双面式的情况•如：“能否…”“…高低…”（d）介词结构搭配不当.②语序不当.（a）并列性短语的排列顺序.（b）复杂的定语和状语的内部排列.（c）分句间的前后位置.（d）关联词语位置不当③结构混乱。（a）主动句、被动

4、句、“把”字句的混乱.（b）词语误用引起的混乱。女F1：《消法》深受广大消费者所欢迎。（c）杂糅.女山参奏者大多是以高二年级的师生为主。④不合逻辑（a）自相矛盾。如：《蔡文姬》同前正在紧张的排练之屮.（b）语意适反.（尤其注意双重否定、反问句）（C）概念范围不清。如：报刊、杂志、电视和一切出版物。（d）强加因果。因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（e）主客倒置。在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。⑤表意不明。主耍由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起.（3）、语段压缩、语句扩展语段压缩题答题技巧：明确愿干要求

5、，抓住陈述对象、事件经过及事件结杲，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多字数，不出语病。解题思路：首先抓住关键词、关键句找出文章的中心所在；（一般是有解释的或重复较多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换（调换、转换），其次数（数字数），其次对（与题干要求对应），最后是理（整理使之有条理）.语句扩展题答题技巧:①情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形彖.②事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证，此类置关键是要注意题H中“以……重点”的要求。一般情况下，以“……”为重点，有两种

6、做法，其一,在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释“…”的内涵.一般情况下以第二种为好。（4）句式仿写题答题技巧：看清列岀题干•儿点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法,注意材料屮的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得有深意。注意要求.抄录句式，寻找对象,遣词造句，连贯得体.写好以后要注意对要求进行复查.（5）句式变换题答题技巧：1•看清题干要求，明确答题方向。2•不改变句意，可増删个别词语。3.注意使用润滑剂（代词或关联词）使改

7、后句子连贯。■主动句（“把”字句）与被动句可以相互变换；各类语气句（陈述句，双重否定句，反问句等）可以相互转换。■句子重组：偏正复句的偏句部分与正句部分的位置可以相互调换，调换时要往往要添加恰当的介词，转换关键的名词或动词的词性，并考虑主被动句的转换。■长句变短句要先提取出主干句，再将修饰成分变为一个个句子；最后进行整理（注意各句子的语序，注意使用代词和关联词让句子连贯）■短句变长要先确定某句为主干句，再将其它短句修饰语嵌入主干句。嵌入的位置可在句首（作句首状语），可在主干句的主语和宾语前（作定语），也可以在谓语前（作状语）。注意嵌入

8、的句子的排序。★单句只有一套主谓屮心。复句是指含有两套或两套以上互不包容的主谓屮心。（6）其他新题型（1）手机短信：答题技巧：（1）突出主题。（2）语言要简明、得体。简明主要是注意字数的限制。得体指用语要适合场合、对象的