艺术班级的管理

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1、艺术班级的管理11月我校交流团一行20人到三峡艺术高屮观摩学习。在学校会议室，洪书记对我观摩团表示了热烈欢迎。随后，田书记简介了三峡艺术高小的发展历程，展望了三峡艺术高中的发展前景；魏主任向來宾详细介绍了三峡艺术高中的办学理念、办学特色和办学成绩。前來考察交流的成员们就师资队伍的培养、艺术生的教冇管理、专业课程的开设等问题与学校领导和相关人员进行了深入交流。在我与一位班主任交流时谈到对于班级管理他们是怎么做的，他为我详细的介绍了他得做法：一、接手班主任工作的首耍工作：（一）、接手班级后，做好摸底工作：认真查

2、阅学生的基本资料，对学生有一个初步的，历史的了解。（二）、结合本班学牛的思想、学习。牛活实际制出本班的奋斗目标。（三）、对学习进行肯定性评价，既调动了学牛-的学习积极性，又让学生学会口主、口强、自信、自立，培养学生的自信心。二、细心耐心。（一）、教学教心注意学生心灵品徳的教存，要教会学生如何做人。二是教心还是和学生“交心”。也就是在教育学生过程中，和学生要有心灵的交流，要用自己的真心去感化、融化学生的心。（二）、与学生交心尊重学生，理解学生：对有缺点错谋的学生，不一味的训斥或尖刻的挖苫，伤害学生的自尊心：信

3、任学生、帮助学生：教育潜能学生，从来没冇用鄙视的H光看待他们，不论定工作还是学习，一视同仁。（三）、培训班干部班干部在严格耍求口己的基础上管理班级，大家相互监怦，和互制约，提高学牛自我参少管理班级的能力。经过长期的培养和训练，班干部们能具备较强的组织管理能力，不仅各负其责，而月•都能独立主持班会，晨会。尤其在无班主任的情况下，能够主动组织学生能上好早口习喝两操，，收到师牛的夸奖。三、亲学乞，定规矩，让学乞和谐发展（一）、亲近学生，了解学生的家庭背景，搭建家长与学生沟通的平台。通过家长会、电话联系等形式引导家

4、长更新观念，不耍有“养育”，述要有“教育”观念,不能够随心所欲的“教育”，而是要有现代的科学教育观和人才观，要懂得按中学生的身心发展规律实施教育，创设有利于学牛心理健康发展的家庭环境和氛围，培养学牛独立口主、宽容有爱、承受挫折、辨别是非、抵御诱惑等能力。改变“教育”的盲目性和主观性。通过感恩教育告诉学生：子女对父母应该尊敬、体谅、爱惜。（二）、用制度来规范学生在召开主题班会时，在学生讨论的基础上，对班级的不良现象提出批评，指出班上存在的而同学们却习以为常的一些问题，并就各个环节在校纪校规的某础上定下一些可操

5、作的规则，如记载好学生的出缺勤情况，如无故缺席或未请假，及时打电话或上门了解情况，组织培养学有良好的晨读习惯，督促学生认真参加升旗仪式、广播体操、眼保健操等集体活动，积极主张“先专政厉民族”一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能取胜。凡是违反纪律的同学一定要受到纪律处分，而fl班主任一定要坚导自己的原则,处罚只是手段还要找学生谈心，让学生心悦诚服。（三）、建立较晚上的奖励机制如每月评出按“新三好”耍求做的好的同学，张榜表扬。対期中期末成绩表现好的同学给其家长发喜报。失败是成功之母，但他们的理

6、念是成功更是成功之母，让学生体验成功的喜悦，获得自尊、自信，走向更大的成功。在此基础上还制定了一下儿个方面对学牛进行心理健康教育。一、利用每周的班会吋间，针对本班的学生心理困扰问题进行化解，同时也对学生进行心理健康知识的普及。二、利用批改周记或随想录的方式，积极与学生沟通，排解学生的心理困扰问题。三、进行个别预防性、救助性辅导教育。针对学生表现的一定心理偏差苗头进行辅导，预防心理异常。四、在科学教学中渗透心理健康教育学生在学校的主要任务是学习，学生在学习过程中会出现许多问题妨碍他们学习，因此在学校教学屮，必

7、须加强学生心理渗透教冇，解决学生在学着活动中产生的心理问题和心理障碍。引导学生读名著、写读书笔记，并召开读书报告会。五、帮助学生学会与异性交往。告诉学生异性交往不应过分随意，诸如媳笑打闹，你推我拉Z类的举止应力求避免。根据以上的学习所得的材料我制定了一下班级管理方案：亠/1，'亠「把权利留给班干部，让他们在摸索小探求i种适介班级管理和学生操作的方一、实行班干部负责制，法，以同龄人的相互理解和支持为主线，形成整体推进的气氛，同时班干部之间相互制约，互相监督，互相影响，则会有积极向上的良好势头。二、竞选班T部、

8、科代表，体现先民主后集中的管理模式。班级要有-•个良好的发展势头班于部、科代表在其中起着不容忽视的重要作用,因此班干部科代表的人选就显得尤为匝要。我首先在班上提出构想,并要求每个同学都写好发言稿参加竞选,然后在班会时间全体同学统参与竞选,根据齐人的特点、特长及竞选词，让全班同学投票，推选出最佳人选担任各项职务，其余同学做好监督。三、班主任跟班听课与随时下班抽查相结合，促进班级良好秩序的形成。四、无记名投票反映班级