英语阅读——句子阅读分析

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1、关于句子的阅读，直接关系着你对一•篇文章的阅读。读一篇文章，我们需要获取信息，这个过程是：理关系，读句子。句子无法理）W,我们就无法完成信息的获取，无法分析，无法推断，无法完成阅读。阅读两种方式：精读是一种训练手段，泛读是一种行为表现。（我们经过精读训练后，我们在阅读吋所表现的就是泛读的状态，我们可以高效地去阅读）精读（消除阅读障碍）泛读（快速有效阅读）句子精读的方法：阅读在句子层面的障碍：含义：对于词汇的理解达不到（单词不认识，或者反应太慢）语序：基于表达习惯（语法不过关，句子关系理不清）句子分简单句和非简单句（不是指复杂句，因为复杂句本身无法定义）简单句：

2、（一）简单句的障碍來源：简单句=基本句+非主干成分（包括定语，补语，同位语，插入语）我们可以按照表达习惯用小文翻译出来知道其含义即获取到信息。简单句中障碍识别及处理方法：（包括对定语，补语，同位语，插入的识别和处理）1.定语1.1前置定语adj+n.1.2后置定语adj短语:adj+prep+n.e.g.abookusefulforyou介词短语:prep+n.e・g・aboyintheroom分词短语:egapersonwalkingontheroade.g.atooldevelopedfortheproject不定式:awaytosolvetheprobl

3、eml表语形容词:acatalive1.1定语从句厂关系代词引导的定语从句（表人称，表物主）:that>which、whom>Who、whose关系连词：when>where、why+完整句<介词+关系代词+完整句2.同位语2.1普通同位语(A,Be.g.A,orBe.g.A,suchase.g.、AofBe.g.2.2同位语从句3.插入语在理解时直接删除e.g.FranklyTheGreatWall,thefamousarchitecturecompetition,orthefightbetweeneachotherAfewartcollector,such

4、asJameBowdointhecityofBeijingspeaking…4.状语（能分辨出句子的成分）（副词介词短语J分词短语T>逻辑主语是句子的主语Ineedabooktoread不定式短语Jl独立主格结构（二）非简单句的障碍来源（简单句都是利用关联词、“，”来关联的）r如何拆解为简单句的集合（拆解是最重要的一步）I按什么顺序理解拆解Z后的简单句解决障碍的方案关联词和主句专一原则1.1关联词种类•连词V关系代词1.2主句专一原则N个分句有且仅有N-1个关联词句子之I'可的关联方式2.1并列2.1.1并列连词的用法连接功能、结构、性质相同的成分（关联词左右

5、等价）Forandnorbutoryes...2.2嵌套常见的复杂句型that/whether/+句子厂宾语/表语从句S+Vt/link_vt+What+句子（不完整句）主语从句rthat/whether+句子[）>+v+....What+句子JIt+vi+thatIIt+be+adj+that+句子*特殊定语、同位语{S+vi+that+句子e.g.thesunrisesthatisbrightS+be+adj+that+句子层次化句子阅读方法3.1层次化结构的表示形式树形结构3.2扭号匹配法3.2.1画左插号的条件（原则是使得句子成分完整）厂出现连接句子

6、的关联词左边s关联词+非完整句＜关联词+完整句1・表示人称的关系代词「2.What+名词从句（定语从句）3.2.2画右插号的条件C句子终结va终结标点Vb后续内容与当前句子无关I连接句子的并列连词前而e.g.:同时，里血是有层级的树形结构。Formanyyears,(1physiciststhought(2thatatomsandmoleculesalwaysweremuchmorelikelytoemitlightspontaneously)2and(3thatstimulatedemissionthusalwayswouldbemuchweaker)3)l

7、.3.3完敕信息链法规则描述：如果关联词引导主语从句、宾语从句、表语从句，直接进入从句阅读1•常规句型的分析方法归纳非简单句->简单句「括号匹配法―完整信息链T棊木句型+非主体成分强调：阅读句子时要对关联词敏感问题：是否可以对任何常规句子进行结构的分析处理？？练习：对老托福文章中的句子进行分析，简单句要求分析清楚各种成分,非简单句要进行层次划分（先练习括匹配法，再练习完整信息链法），然后按照简单句要求处理每个分句。所有句子需要写出中文意思。评价标准：是否能够将每个句子表述为准确的中文。倒装句的分析方法：（自己去看语法书）部分倒装的处理方法完全倒装的处理方法部分

8、倒装是语法要求，完全倒装是语义要求。强