谈谈农村小学作文教学存在的问题和对策

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1、谈谈农村小学作文教学存在的问题和对策内容摘要：在当今作文创新的社会，我们要求学生作文要努力做到真实、创新、灵活，而作为生活在农村的学生，生在农村，长在农村，接触的是一个广阔的农村天地，或许接触的写作题材要窄一些，但是农村作文教学却有着自己独特的优势。木文针对当前农村小学作文教与学普遍存在的问题，分析了问题存在的原因，对作文教学目标和作文教与学作一些探索，并就如何实现作文的教与学学的目标提岀了一些行之有效的措施，对大而积提高农村小学生的作文水平提出自己的几个观点。关键词：农村小学作文教学存在的问题和对策引言

2、作文教学是语文教学的重要组成部分，是体现学生语文水平和素质的重要尺度和综合表现。教育家黄光硕先生说：“学生的语文学得怎么样，作文可以作为衡量的重要尺度，学生的语文能力不过关，作文也是一重要标志。”对农村小学的作文教学，很多农村老师都为之头痛、困惑，认为农村学生的视野比城市学生的视野窄、见识少、信息贫乏，所写起来的文章题材单一、内容空洞、语言贫乏，不及城市学生作文的丰富多彩。作为从事基础教育的小学教师，更应知道作文教学是语文教学的重中之重。要想提高我们农村学牛的作文水平，就必须有“源头活水来”。如何提高农村

3、小学作文教学的质量呢？本文着重探讨农村小学作文教学中存在的各种问题，提岀切实可行的改进措施，尝试了一些新的教学方法，结合农村特点，根植农村实际，因时施教，因事施教，因人施教，大力挖掘农村素材，发挥农村优势。一、农村小学作文教学存在问题(-)学牛存在的问题1、大部分农村学生写起作文来不是无话可说，就是有话写不岀。学生一写作文就叫苦连天，即使是勉强写出来的作文，也是内容空洞，思想贫乏，语言干瘪，缺乏真情实感，假话、空话连篇，虚浮不实，矫揉造作，令人着实担忧。学生都希望把作文写好,得到老师的认可、表扬，可是由于

4、老师要求过高，学生写出的作文被老师批改得面冃全非，老师又在课堂上歧视、挖苦，共至是体罚。久而久Z,这部分学生一提到作文就害怕，对作文失去了兴趣，老师教授作文不专心听，布置写作文，就只好“抄书摘报”，敷衍了事，长期下去，怎能写出像样的作文？2、多数学生作文内容空洞，语言廣乏。农村学生大多数课外阅读量少，学生除了课本外，很少能阅读到课外读物。现在，学校都把安全工作放在重要位置，领导、教师怕学生外出活动出事，不组织或极少组织校外活动。农村的师资配置不够，很少有体育和音乐教师，还有资金的短缺，所以，校内活动也很少

5、开展。没有亲自参与的活动，学牛怎能写出真情实感呢？再加上木来阅读量少，积累的词句也就少，何来妙笔牛花？于是，学生只能编一些不切实际，没有做过的事情，这样写岀的文章自然语言贫乏、平淡,内容空洞无味。3、语病较多语意不明。大部分农村学生在日常生活屮都用本地方言交流。有的教师为了省事，也爱用当地的方言来教学。因受方言的影响，学生在习作中常用本方言的句子结构形式来写作文，因而语病较多。另外，很多学生不会止确使用标点符号，一段话中，中间停顿都用逗号，句末一律放句号，或者想什么时候加标点符号就什么时候加，不管句子是否

6、完整。写出来的作文语不达意，让人不明就里。（二）、教学存在的问题1、教师的专业素质参差不齐。有些教师的业务素质不高，适应不了教育事业的发展和教育改革的需要，教育观念又不更新，教学方法陈旧、单一，指导学生作文就“无法，或者“不得法”。有的教师虽然年轻，学历高，但是由于专业不对口，例如：近几年来，由于就业难，连学造船专业、金融、纺织等专业的专科和本科生，也考入教师队伍。虽然他们的学历高，但是由于没有受过专业的教学训练，虽然他们对教学有很高的热情，但是却不在行，往往却岀力不讨好，学生不卖他们的帐，教学效果自然不

7、言而喻。有位名师说过：“学生不会写作文，是因为我们老师不会写作文。”加强教师业务素质的培训已经迫在眉睫。2、由于受应试教育的影响，部分学校领导和教师很少让学生娱乐，不组织或很少组织学开展有益的活动，学生的校园生活就是学习学习再学习；读课外书的吋间几乎没有，知识面狭窄，课余牛活单调乏味，写作文时自然就“无米下锅了。3、对作文教学总体目标认识不清楚，或是盲人摸象，根本就无目标，随心所欲地进行教学；或者是在与学生认识水平不相符的目标下对作文教学，不是要求过高，就是而而俱到，导致作文教学陷入了极大盲目性和随意性，

8、走进了恶性循环的怪圈，高段老师责怪低段老师，低段老师说学生不成材。其实，许多教师也不知道习作课怎么上，无教案上课，随意安排习作内容，不注重指导学生观察生活中的点滴事情，不引导学生积累素材，作文课全凭学牛的“天赋”去发挥，就造成我们的学牛习作瞎编乱造，谎话连篇的现象。（三）、学生家庭、地域存在的问题1、家长忙于生计，无暇顾及子女的学习。家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。由于农村孩子的父母文化程度普遍偏低，有的忙于农