议论文写作（精品）

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1、议论文写作教案教学目标：1、了解议论文三要素；2、能够从多角度阐述中心论点重难点：1、学会多角度阐述中心论点。课时安排：一课时教学步骤：一、导入：高二这一年来我们都在训练议论文，每次的考试都是以考察议论文写作为主，老师在改卷过程中发现同学在找中心论点是有些肓冃；有些作文题冃是直接给出中心论点，比如说本学期的第一次月考“知足者不常乐”的作文题就总接给岀了中心论点，但很多同学不知道怎样去分解屮心论点，从而使得文章索然无味。这节课我们介绍这些方面的一些方法，希望对人家的议论文写作有一定的作用。二、人家都知道议论

2、文有三要素，即论点、论据和论证。论点：是一篇文章的灵魂、统帅,任何一篇文章只冇一个中心论点，论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。下面我们来看看本次月考中我们一些同学的中心论点，大家一起来分析分析：（一）“常乐者不知足”是我国口古以来流传的许多成语乙一，其反意则是“知足者常乐”。这两句成语的语境都意味深长，诗人回味无穷。而对着这样一句话，我今天会有不同的思考。（开篇中心论点没有摆出）（二）古人云：“知足者常乐”，但在现实生活中恰恰相反，经常快乐开心的人是不会感到知足的。知足常乐是一种安于

3、现状的一种体现。由于人冇欲望，因此对于现实的需求永远不会满足。就像大海里的海水永远抽不干，我们耍在原来的基础上，有进一步的霸求，才能让自己价值不停留在一个阶梯上，而是有所提高，对事情要有追根究底的毅力，同吋当追求到某i种事物时，不应就此满足，而应继续追求更高的目标。总Z,经常快乐的人是不应感到满足的。（虽然说在第一段中给出了中心论点，但开头第一段就有200字，全文800字左右，可想而知后文的论述所占比例就很少了。）（三）知足，是现代主活里常被遗忘的一个词，今犬的牛活大部分是为了明天过得更好而打拼，日益激烈

4、的竞争，每况愈下的争夺无时不在压迫着我们前进。如你知足，你停滞，那么给你留下的就只有落后和遗憾了，在今天的社会里，常乐者很难知足，知足者有时则无法常乐。（观点不够明确，绕来绕去都没有把观点说清楚。）（四）人们常说，“知足者常乐”，因为自身的愿望获得满足了，就快乐了，知足了，这固然重要，但更可贵的，则是“常乐者不知足”，的梢神。这种精神会使人们为了使实现白己的快乐，而不断地奋进。（观点直接、明白，同时运用对比的方法来阐述观点，有说服力。）从上而同学们的分析，我们知道一般的议论文在开篇就要点明屮心论点，特别是

5、考场作文更应如此。那么我们应该怎样更好地在文帝中突出中心论点，使得文章更冇说服力，大家的得分又高呢？今天我们从两个方面来学习一些实用的方法。第一•种是在文章开头就摆出中心论点，这一点可能大家都比较容易做得到，我们今天所讲的是如何写出更有吸引力的开头，是改卷老师眼晴一亮就能给我们打出高分。大家先看儿个例子：1、小冈要飞翔在蓝犬，需要有一对翅膀；实践要发挥它的巨大作用，需要理论的指导。理论就是实践的翅膀。冇民小学举办了游泳训练班，经过一年的训练，在A县小学生游泳比赛屮获团体冠军就是一个很好的例证。实践要飞翔，

6、离不开理论这一对翅膀。2、一个女歌星扭动腰肢在台上忸怩作态唱上-llll，所得酬金如天女散花一样从天而至。而一名科技界的女教授，辛苦大半生，累计工资还不及女歌星一曲所得。女教授不会扭动腰肢，她手里拿的是厚厚的讲义。为了表示尊重知识，尊重人才，人们给她胸前别上鲜花一小朵。尊重知识，尊重人才，要不要体现在劳动报酬上，引起了人们的争论°3、“怎样看待得与失呢？关键要看为什么得，为什么失，如果为了国家和人民的利益而牺牲一些个人利益，这样的'失'是值得的。相反，为了追求个人利益，不惜损害国家和人民的利益，这种’得'

7、的代价，是遭人鄙视和唾骂！4、宋代理学家朱熹曾有这样一首诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”朱了讲的是他的读书体验。拿来一木书，作者的观点、思想一目了然，这就是所谓'清如许’，作者平时不停地读书、思考、探究，这就是所谓“活水来”。没有'活水来'就没有'清如许'，所以，一定要“搞活”。世事皆如此。5、“习惯”一词可谓尽人皆知。小至个人、家庭、村落，大至民族、国家，都有各自的习惯。习，常习也；常习则惯，惯则成自然。口然Z理当然无可厚非，对口然之理倘要怀疑英至于否定，那么，被

8、斥为'异端邪说'，也是顺乎天理人情的了。囿于既定Z规，于是就沉默，生活于'雷池'禁区Z内不敢越出半步，于是几百年几千年，不再创新，不再奋进。这种消极的落后的习惯已成为阻碍华夏进步、屮华振兴的阻力。大家看完以上五则例了，觉得他们好在什么地方？（请同学冋答）明确：1、喻，用比喻开头，借助形象帮助说理，生动活泼，增强吸引力。2、比，通过对比來阐明事理，帮助人们判断是非Illi直，从而有力地支持论点。3、问，通过H问白答，引人注意，发