让孩子承担起责任来

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1、让孩子真正为自己负起责任梦溪妈：大家早上好，请教个问题，谢谢孩子前天的作业写完让爸爸检查，爸爸忘记语文作业签字，班主任让孩子把语文的练习册再抄一遍，孩了回来说，我觉得问题是爸爸忘记，所以和孩了商量了，爸爸抄题，孩了做，刚好。她们两个人都有责任，但是今天早上班主任不相信孩子，说是孩子骗人，讣孩子在抄一遍题。孩子刚才给我说，我打班主任电话没有人接，我让孩子告诉班主任，口己没有骗人，爸爸确实不对，应该承担责任，但是班主任不相信。说孩子骗人，请问怎么处理更好，谢谢媛：孩子几年级？爸爸没有签字。孩子也没有发现。爸爸签字是

2、辅助孩子的作业。作业本身是谁的？乐妈：忘记签字，老师只会把责任算到孩子身上的。所以让孩子抄-•遍。宁成娘：我也有过忘记签字的吋候梦溪妈：作业本身是孩子做，爸爸检查签字孩子5年级了宁成娘：但老师好像没找孩子重抄乐妈：你认为大人和孩子都冇责任，自作主张，大人抄孩子写，木身倒没什么，但Z前你没冇给老师沟通啊媛：主要责任人是孩子。爸爸签字也是需要提醒的。无论学校是怎样的惩罚，最重要的是，孩子是否知道，作业和监督爸爸签字都是孩子要关注的事如果孩子作业完了，签字是爸爸的事，那孩子没有关注到爸爸忘记签字，爸爸也觉得自己应该有

3、这个责任。逆反和对老师的对抗就产生了。这对孩子的成长，和对学习的认识，都无有益处宁成娘：只是发个矩信说家长忘记签字了梦溪妈：我也觉得孩了和爸爸都有责任，所以才商竝爸爸抄，孩了做，但是现在是老师不相信，说孩子骗人，让重抄一遍媛：5年级的孩子，已经具备盯爸爸签字的能力了。孩子只是关注到作业，没有关注到签字。那是孩子在意识里认为，签字是爸爸的事跟我没关系诺妈:但是班主任不相信。说孩子骗人这一点老师有些臆断了媛：这里面有一个很可怕的苗头乐妈：你觉得都有责任，你可以先和老师商量下，山爸爸抄孩子做，这样好吗轩妈：我也觉得，

4、应该由孩了来承担。媛：班主任要的是结果。班主任没错。乐妈：我觉得我要是你，直接让孩子再抄一遍算了梦溪妈：我觉得也是，但是是班主任说孩了骗人，我觉得这个不合适诺妈：我家前儿天也发生这样的事，周末语文老师让家长签字，我冇一页忘签了，孩了被扣了一颗星。乐妈：和老师也没法说清了媛：比如我们有一个团队，每个人有分工，如果我们只关注自己分工的那部分，把自己做得很好，而不顾全局。结果不好，做好的人也会受害。乐妈：偶尔忘记签字很正常诺妈：结果孩了要承担，但不能说孩了骗人媛：大家，没有看到。责任这部分。孩子应该承担起的责任。因为

5、无论谁签字，学习是孩子自己的事，包括请爸爸签字乐妈：孩了受冤枉，回来呜呜的哭也有过宁成娘：学习是孩子的事情，让家长签字只是家长的事情，为啥要孩子來承担呢？说句实话，有几个孩子愿意家长签字的轩妈：我赞成“媛”的观点媛：比如一个成年人在单位，10个人一个办公室。都把自己的事情做好了，如果有一个人把事情没做好,奖金一样发不到大家手里。我们能说是那个人的问题？！诺妈：誉回盟信/一變举A「我们有片议的是这-点梦溪妈：我也担心这个，老师不相信说孩了骗人媛：“老师说骗人不对”那是诺妈个体关注到的。诺妈关注到的这点，我们强调了

6、？对孩子的成长有什么好处？宁成娘：老师在这件事情的问题上，估计不仅仅是签字这么简单媛：不需要给老师解释，下次注意就好了。在成人的生活中，被误会不能解释或解释不清的很多乐妈：別跟老师较劲儿。教给孩子怎么处理媛：以后不发生，老师自然会觉察到，自己先前可能误会了这个孩子乐妈：同意媛：是的，无论学校是什么样子，老师说什么。所有，孩子在学校遇到的事情，都是成长的资源。就看家长怎么去引导。把孩子的责任感提起來，让孩子为自己真正愿意负责。学会为自己负责。梦溪妈：那还需要给老师解释一下吗？诺妈：你家孩了五年级了，冇独立的思考力

7、，让他自己分析整件事，理清了，也就不委屈了。但有一点，老师为什么会认为孩子骗人，这是因为孩子以前有过这样的事？还是老师一贯这样的思维？乐妈：也许不仅仅是这件事儿。我觉得干脆也别解释了，让孩子写-•遍算了媛：不需要解释。做好自己就可以了。乐妈：本来老师让孩子白己抄-•遍，结果家长抄的，孩子做，这本身就不是老师的意思媛：老师的目的不是惩罚你的孩子泄私愤，而是让你的孩子记住，签字很重要。乐妈：你可以给孩了承认，爸爸忘记签字了，下次相互提醉梦溪妈：孩子的这个班主任我也是头一次听她说，老师说她骗人，所以我觉得老师是否有些

8、独断了。这个我昨天也和她们两个都聊过了，觉得孩子和爸爸都有责任。澄妈：我同意媛所说的，但我觉得罚抄作业儿次真属于变相体罚，老师难道就没有别的方法了。我家还只二年级，还没看到老师有这样的事菁爸：媛都说了那么多了，为啥还在纠结老师的话？晶妈：签个名，至于吗？宁成娘：班上其他孩子家长有忘签字的情况发生么？也是这么让孩子要求其他孩子的么？梦溪妈：有，好多。老师让抄4遍，听孩子说过。乐妈：老师也