蓝天杯论文徐兴梅

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1、放手，让孩子自己来【摘要】幼儿独立性是指幼儿在生活、游戏以及学习活动中具有掌握基本生活技能的信心，独立解决问题的能力。遇事果断、自信、不轻易依赖成人，善于和喜欢积极思考问题。幼儿期是幼儿独立性形成的关键期，在这一时期幼儿的独立性倾向已开始发展，初步具备了独立行动的愿望和独立思考的能力……等。【关键词】独立性发展潜力自我保护家园合作【正文】幼儿独立性是指幼儿在生活、游戏以及学习活动中具有掌握基本生活技能的信心，独立解决问题的能力。遇事果断、自信、不轻易依赖成人，善于和喜欢积极思考问题。幼儿期是幼儿独立性形成的关键期，在这…时期幼儿的独立性倾向已

2、开始发展,初步具备了独立行动的愿望和独立思考的能力，主要从各种活动与交往的过程中表现出來。曾在书上看过这样一则报道：国外一个4岁的孩子面对突然晕倒的妈妈，从容不迫地打电话求救，还把门打开让营救人员进入，由于抢救及时孩子的母亲获救了。如果面对同样的情况，我们的孩子会有什么样的表现呢?我国现在的孩了多是独生了女，父母包办代替较多，使得孩子失去锻炼的机会,孩子独立解决问题的能力差。遇到困难，他往往会寻求成人的帮助，缺乏口己动脑筋想办法解决问题的意识。长此以往，他们长大后，将无法适应社会的竞争，无法克服各种困难和挫折。因此，培养幼儿的独立意识，培养他

3、们独立解决问题的能力是我们幼教工作者的重任所在。教育家蒙台梭利十分重视幼儿独立性的培养,她说：“教育者先要引导孩子沿着独立的道路前进。”她认为，儿童自身有巨大的发展潜力，应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。因此教育者可以通过各种方式对幼儿进行能力的培养,如听故事等。还可以通过游戏，尊重幼儿对游戏的设计、角色的选择，在游戏中有意识地培养幼儿的独立性。当他们在游戏中发生了矛盾和争吵，教师可以放手让幼儿自己独立解决问题。1.利用有关的教学内容，在学习知识中培养幼儿的独立性教师的“教导”不能代替幼儿的发展，幼儿的发展也决不是幼儿被动地

4、接受教师''教导"的结果。幼儿教师的“教导”只有通过幼儿的主动参与和亲自活动才能起作用。因此，在日常教学中，应培养幼儿独立思考的能力和幼儿动手能力，积极鼓励幼儿在认真听讲的同时，发挥其主观能动作用，大胆发表个人的意见。有吋幼儿回答错了，老师也应鼓励为主,让他们从小养成独立思考的习惯。如上数学课时，可用写数、数数、组成卡片、图片和实物等方法，以多种形式，综合使用,在动手中发挥幼儿的独立性。2.利用各种有益的游戏，培养幼儿的独立性游戏是幼儿做喜欢的活动，因此耍充分发挥游戏的特点，把独立性巧妙地渗透到游戏中，让孩子"玩中学、学中玩"，尽量做到寓教于

5、乐。如组织幼儿进行生活自理能力的比赛，像系鞋带、解鞋带、为小伙伴穿脱衣服等等，在比赛中，让他们的好胜心得到满足，在情绪高涨之中自觉锻炼，提高独立生活能力的水平和发展他们的创造性思维。在区域活动中，积极的评价是发展幼儿独立性行为的重要手段。孩子往往通过别人的眼睛来认识自己，依靠自己心目中的权威任务来评价口己。区域活动可以让孩子在经历曲折与失败的尝试与探索后，最后达到成功，所以赢得的评价也总是积极肯定的。有一个小男孩做完事总是带着将信将疑的神色，让别人来评判。-次,他用泥捏了泥人、泥兔、泥杯子，引来同伴的…阵赞美，老师也奖励了小红花，慢慢地他相信

6、自己,现在完成活动后的他总是开心地笑着：“我做好了。”总之，教师在区域活动中应平静地分析孩子的不足，引导孩子克服困难,这是培养孩子独立性的有效手段。在进行一些难度较大的游戏时,要坚持小朋友做事情要有始有终,相信自己一定能完成，特别是那些能力较弱的幼儿，教师要重点给予指导帮助,培养他们挑战困难、战胜困难的决心和毅力。3、注重幼儿独立生活能力的培养，要想让幼儿在学习上具有独立思考的能力，首先要培养幼儿的独立生活能力，使幼儿在生活上独立自主，不依赖他人，学会料理自己的生活琐事，学习做别人的小帮手。如:幼儿串彩链、用彩纸或毛线编织图案、用筷子夹豆或珠

7、子、学习整理书包、在小衣服上钉钮扣等。《幼儿园教育指导纲要》第20条幼儿园教育工作的原则中指出:“创造与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”为此目前幼儿园都有值日生制度，因为当值日生能较好地培养幼儿的独立生活能力，所以被教师普遍运用。在孩子心目中，“值日生权利大”、“值日生光荣”，是件了不起的事情，因此孩子的积极性总是比较高。通过当值日生,为幼儿创造参与管理的机会，比如让他们分点心、分餐具、洗盘子、分发学习用品等。在做老师小帮手的过程中，自己的独立生活能力不断得到提高。他们在一丨1活动管理同伴的同时，能认真地做好自己

8、的本份工作，要让老师表扬,让同伴羡慕，他们的积极性不断提高，独立性得到充分的发挥。4、培养孩子口我保护能力，口我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力，是