跨越班级管理四障碍的策略

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1、跨越班级管理四障碍的策略跨越班级管理四障碍的策略恩施市盛家坝乡人集场小学冷冰联系电话:15172991957【摘要】班级管理繁杂、艰辛，班级育人崇高、圣神，个中不乏因惑、障碍；不乏思考、决策，更冇塑造的欣慰，创造的幸福。【关键词】跨越障碍策略班主任工作因为育人而神圣；因为育心而繁复；因为塑造而艰辛；因为创造而幸福！笔者通过调查与访谈，把一些班主任在工作中遇到的困难进行了一次梳理，归结为四障碍，并提出了对应的解决策略，以期抛砖引玉，共商育人。【障碍一】理想与热爱的缺失【策略一】担责任学做人笔者从教41年來，越來越深切地感受到教师

2、的理想与热情对学生发展的影响Z人。可以这么说：充满理想与热情的教师带出的班级、学生也必然洋溢着蓬勃的朝气和活力。然而，现实中，理想却在慢慢地淡岀。理想是什么？理想是心中涌动的激流，是催促人不断地超越自我，即使在困顿或者消沉的时候，也因为理想，就奋起玄追；理想是一对坚韧的翅膀，可以带着我们一肓往新的U标飞翔。可如今，有不少教师给我们的感觉似乎缺了点什么，如今看來我们缺的就是理想！经常听到一些教师这样抱怨：教师就是一份工作，就是为了养家糊口；教师是虚高地位与屆低凹报的组合体；如果能不当教师该多好啊,,,，试问，这样的教师又会怎样对

3、待工作呢？当我们不把自C的职业当成一份事业，并寄予自己理想的时候，工作，真的只是成了一份T作，一份了无生趣的工作，更谈不上理想了。没有理想的人，是走不远的。尤其是教师，需要周而复始地面对许多稚嫩的学生。理想的缺失是可怕的，但更可怕的是热情与爱心的缺失！可是有不少教师还真的缺乏了那份热情与爱心。热爱是一-种信仰，就象土地渴望得到阳光的照耀；热爱是一种沉淀，岁月的磨砺才能使人变得坚左和丰富；热爱，更是人类进步的源泉。【案例】一天,老师在黑板上出示一•幅画，着同学们在听老师上课，室内所育的日光灯开着，窗外是阳光灿烂。经过老师的启发，

4、人部分学生都发现了问题，说应该把灯及时地关上，应该珍惜资源。可巧的是，就是这个班的下午第三节课，窗外也是阳光灿烂，室内却也是盏盏H光灯大开。可惜，不仅是全班学生，就是老师直至下课都耒发现。为什么会出现这种知行背离的现象？要想当一名好老师，一定耍学会做人，要时时刻刻川老师的职业耍求约束自己，因为学生的模仿力很强，老师的一言一行都会潜移默化地影响学生。既然选择了这个职业，就要担负起它赋予的责任。【障碍二】宏观与微观的处理【策略二】夯根基重细节和信许多人对班主任工作都会冇这样的感受：痛并快乐着！说痛，因为育人事无巨细，班主任都得管，

5、从头到脚，从校内到校外，一句话，只要是跟学生有关的，班主任都有责任，压力之重，可想而知；说快乐，因为学生的进步、成长有属于我们班主任的点滴辛劳，尤其是某些特殊的时间、特殊的人发生的特殊的事。高效的班级管理，应该正确处理宏观与微观的关系，既要关注到学生的根基（思想、价值观,,,,）教育，又要落实到细小的枝梢。人化到“基”。以前笔者也觉得爱祖国等人道理是一-种很空泛的说教，只是为了教育学生而为之。最近给学生丄了一堂关于认清邪教本质的课后，突然警醒了！试想：那些加入邪教的人是傻子吗？不见得。可为什么还有那么多高级人才深陷其屮呢？或许

6、跟我们的教育有关一一缺乏有效的根基教育。我们的学生为什么越来越没有了理想与梦想？原因当然是多方而的：学业成绩盖过一切，重智育轻徳育；缺乏对学生思想根基的灌溉和熏陶。当学生处在一种混沌的世界中时，必然在思想上也是混沌的。在学生思想最对塑时我们有时却背道而行，实在是很大的遗憾！细化到“梢”。班主任丁作的特殊性决定了其工作的延仲面将是穷尽一生亦无法穿越的迷雾。犹如人身上究竟有多少毛细血管，亦或有多少末梢神经，恐怕至今也没有科学家弄清楚。然而，由于育人的本质，决定了我们的班主任工作必须抓这些没有穷尽的“梢”。因为“梢”有不慎，便会贻祸

7、。【案例】最近笔者获悉，某所小学，学校不大，可是学生升旗敬礼那一幕却牢牢烙在了我的脑海。我从未见过这样整齐划一的队礼！一所普通学校做了一件具有非凡意义的事！打造学生标准的队礼虽然花费了学校、老师、学生不少的时间，得到的却是对国旗的敬畏、感恩”,，然而这样冇意义的小事很多时候却被淡忘了。有时，我们仔细一想，许多枝梢末节的疏忽也会累积成祸患，我们不能不防啊！因此，优秀的班主任必然是一个能在细节中寻找教育时机的高手，同时也时刻在为学生抹下人生的底色。【障碍三】懒惰与動奋的矛盾【策略三】懒在形劳在心勤劳的班主任是可敬的，但“懒惰”的班

8、主任更高明！我们都赞扬班主任的勤劳与付出，是的，班主任工作的特性决泄了应该是勤劳的。从教学来说，要钻研教材，做到胸中装着教材，要分析每一课的重点难点，叨白教材中的精彩细节；要思考教学设计与教学流程，分析更科学更有利于学生接受的方法，采用怎样的教学手段才能更冇助丁•学生的习得；