课改心得文档

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1、课改培训心得体会近段时间，我们进行了新课程改革的培训学习。通过这次的培训学习，我学到了如下精彩重要的课改理论和经验。一、教学中要积极创设情境，发挥教学资源的最佳效果。在教学实践中，我们一定要试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习知识。二、教学中要主动奖励激励，提高学生学习积极性。在教学屮，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。课改:要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如

2、何引导，启发，点拨?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。语文学科，数学学科，生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。三、面对新课程，教师应确定更高层次的教学冃标，来适应社会，科技等的不断发展和进步。对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决

3、问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了儿个能高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。四、学生应成为课堂学习的主人。“教师是活动的指导者，学生是活动的主体”新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。课堂教学重在学生怎么学而不是老师怎么教，活动过程要保障学生的主体地位。教学活动成功与否，关键取决于是否让学生主动参与了学习的过程，获得了成功的体验。教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、

4、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。五、灵活使用挖掘教材。课改中要求我们教师要创造性的使用教材。有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时,学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。做到：教师要用教材，不是像“上帝”一样的供奉教材，迷信教材。六、追求形式和效果统一的课堂。课堂中对于学生能力的培养主要是“团结协作，培养学生与人相处的能力”。在教学过程中，

5、教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。通过这次课改培训，我在我以后的教学，学习中要做到：1、新课程对教师的要求提高，我们要继续学习，不断充实自己，更新自己。2、眼里装满学生,建立起教师与学生的和谐

6、关系。教学中注重“在欣赏中引导学生学习彼此的长处”O“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，我们的教学要为了学生的一切，为了一切的学生。总之，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。通过这次的课改培训，我找准了在新时代教育教学的方向。我一定会把这次学到的东西运用于我的工作中，让它像一盏明灯指引着我勇往直前。