俄语课改心得

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时间:2018-12-26

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划俄语课改心得  二外俄语教学的心得体会  【摘要】:二外与一外相比有其独特之处。教学时间短,要求高。如何搞好二外的教学就成关键。通过实践,我们觉得,用比较的方法进行教学,对俄语和英语的某些方面进行比较。  【关键词】:外语教学;英语;俄语目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  

2、随着改革开放与社会注意时常经济的发展,我国社会对大学毕业生的要求越来越高,对复合型人才的需求量也越来越大。而外语水平又是衡量毕业生质量的一个重要因素。我校为了适应社会的发展,除了对学生开设必须的一外—英语、日语、法语、俄语之外,还对学生开设了二外选修课。俄语越来越成为学生们选修的热门课程之一。其要求是在一学年或一学期内要求学生基本上掌握俄语的语音、语调、书写和基本的语法,使学生在短期的学习结束之后能够借助字典阅读和翻译简单的有关日常生活及科普文章。那么,如何在短短的学习期限内达到这样的教学效果呢?我认为,俄、英两种语言对照教学效果比较好。因为在学习过程中学生必然会受到所学过语言的影响。

3、学生初次接触俄语,又学过一门外语,一般都会对俄语有一种好奇心,并且在学习的过程中会无意识地和英语及汉语进行对照、比较,在发音方面表现为经常用英语和汉语的发音代替俄语的发音。发现这个问题后,我在教学过程中就注意启发学生在俄语的发音、书写、语法上和英语及汉语进行对比,让他们找出异同点,我觉得,这样能让学生对两种外语有一个更清醒、深刻的认识,记忆更加牢靠。  一、在发音和书写方面进行对比  打好语音基本功对学好任何一门外语都是十分重要的。掌握语音不仅有利于正确地从发音方面来表达思想,对听、说技能的获得也是必须的。就学习俄语而言尤其重要。因为学会了俄语的字母的发音,就基本上能进行简单的音节拼读

4、。俄语单词的拼读和书写基本上是一致的。不象英语那样,单词的读音和书写差距很大,如此比较起来,俄语单词要比英语单词容易上口,这也是俄语单词比英语单词好记的原因之一。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  俄语和英语一样,都是拼音文字。它们之间既有相似之处,又各有各的特点。比如,俄语重音标在重读音节上边,而英语重音标在重读音节前;俄语有印刷体和手写体两种书写形式,而且印刷体字母和手写体字母往

5、往大相径庭。俄语的印刷体字母的书写和英语的字母有不少很相似,但它们的发音绝对不一样,可是学过英语的学生却经常用英语的发音来代替俄语的发音,造成了错误的发音,如把俄语的[a]或[ы]发成英语的[ei],把[o]发成[ou]等等。另外,俄语中的[p]是英语和汉语中所没有的,同时也是教学中的难点。这就要求教师要讲清楚发音要领,反复做示范,让学生反复练习。此外,在书写方面,每学一个字母,都要教给怎样起笔、收笔,与英语有什么不同,认真纠正学生在书写方面的错误,使他们顺利地通过发音和书写两道关。  俄语教学问题浅析与整改建议  摘要随着现代社会合作领域的不断拓展与文化融合、国际间的交流互动尤为重要

6、,面对多元需求的信息化社会,外语高尖人才的大量紧缺,已经成为阻滞我国现代经济发展的障碍因素。研究和探讨更好的俄语教学方法,提高俄语的教学质量是高校俄语教师面临的一项长期而艰巨的任务。从我国现代高校俄语教学的现状入手,分析高校俄语教学中存在的问题,并结合俄语教学实践,借鉴广大同仁的经验,针对性的提出解决现代高校俄语教学中现存问题的对策建议。  关键词俄语教学;现状;问题;解决对策  现代国际经贸合作的快速发展,特别是我国对外政策的不断调整与落实,我国俄语高尖人才的需求持续强劲增长,俄语教学作为向社会输送高尖外语人才的有效手段,是提高学生运用俄语获取专业信息能力的重要途径。我国素质教育政策

7、的深入,也推动了俄语教学的规范化发展,同时,我国高校俄语教学同时也出现了不少问题。下面,本人针对我国高校俄语教学的现状,以及普遍存在的问题作如下阐述和分析:目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  1现代高校俄语教学的现状  全球经济一体化进程和国

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