薄弱学校改造的对策课堂作业

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1、薄弱学校改造的对策课堂作业1、您认为薄弱学校教学改革的关键点是什么？我认为薄弱学校教学改革的关键点是领导班了及其思想观念的改革，一个自信团结的领导集体及其前沿理念是带领集体健康发展的重要保证。实施薄弱学校新课程改革，您还有什么良策？（一）理论学习1、要充分认识理论学习对教师素质提高、教育发展的重要性，提高学习的积极性和主动性，加强针对性和实效性，结合实际合理选材，学以致用，提高学习质量和学习效率。2、进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》精神，加强现代教育理论、特别是创新教育理论和基础教育新课程理论的学习，全方位转变教育教学观念，用现代

2、教育思想指导科研、教研和教育教学实践。3、完善理论学习的组织管理与检查，倡导全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合，外出学习与内部交流相结合，使理论学习真正成为教育教学实践的动力，进一步加强理论学习的检查与评价，教师、学校学习情况与教学评优和年度教学评估挂钩。（二）课改实验1、基础教育新课程的全面实施，为深化素质教育提供了新的机遇，同时也为广大中小学教师和教育管理者提出了严峻的挑战。因此，要求全区小学教师一定要认真学习和正确把握课程改革的总体要求，用新的理念指导课改，用新课程改革实验带动教学管理、教学过程的整体改革。2、进一

3、步加强教研工作。一是创造机会让骨T教师走出去,经风雨、见世面、上层次，同时抓住机遇把专家和特级教师请进来，为教师作课、讲座，迅速提高教师的理论水平和教育教学能力。二是切实抓好校本教研工作，把新课程教学研究的立足点放在学校，建立以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，落实以解决各种具体问题为对象，以教师为研究主体的校本教研工作。3、继续执行全区骨干教师的定期研讨制度。着重研究解决疑难问题的策略和推广成功经验。各学校要给骨T教师创设良好的工作坏境，为定期研讨提供便利条件，同时加强对骨干教师的指导，发挥其对教育教学的引领

4、作用，确保实验工作的顺利进行。4、各校要邀请社区机构和学生家长参与课改，努力做好宣传工作，使社会和学工家长明白新课程改革是素质教育的必然要求，让家长参与到听课、评课及课改中来，使其支持协助我们搞好课程改革。5、各学校要做好课程改革资料的积累、整档工作。注重典型教学案例、教学设计、教学反思材料的征集、分析，及时总结经验，指导课改实验多出成果。年底举办全区小学课程改革阶段性总结研讨活动。（三）教学管理1、学校领导要树立“教学中心”意识，认真分析教学改革的发展趋势和本校教学动态，明确改革思路和主攻方向，研究制定适合本校发展的教学管理制度，加强

5、教学过程管理，向教学管理的精细化要质量。2、各校要把“课标”和两个“常规”的落实作为教学改革实验和教研组活动的基本依据，集体备课应针对教学屮存在的难点和问题，进行认真的分析、讨论、交流，积极探讨和研究适合实际的教学方法和手段，提高备课的针对性和实用性。同时要抓好教师个人的二次备课，突出个性化教学风格，防止只备不用的现象发生。3、转变质量观念，改革评价方法。在新理念指导下，各校都要建立起一套评价主体多元、评价项冃多种、评价方式多样的发展性评价体系。做到定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主，结果评价与过程评价相结合，以过程评价为主。提倡

6、激励为主，惩戒为辅的管理原则，使评价功能由注重甄别转向注重发展，达到促进发展的目的。4、搭建交流平台，城乡学校共同发展。全面了解和准确把握各校教育教学的实际状况，针对问题，制定措施,集中力量抓好薄弱学校的转化工作。积极开展教研员、骨干教师送教下乡（厂矿、办事处就近联片）、观摩研讨、对话交流活动，解决城乡之间教育教学发展不平衡问题。城区各校与乡镇（厂矿、办事处）学校间可自愿结对子，并且每学期至少耍组织一次务实高效的教学联谊活动，此项工作作为评估学校教学工作的一个重要内容。5、要重视信息技术教育的教学管理，充分发挥现代教育设备在教学改革屮的

7、作用，拓宽教育领域，培养学生获取信息和处理信息的能力。（四）教育科研1、学校要落实课题实验方案，实现教研与科研的整合，突出研究的目的性、针对性和实效性。“问题即课题”，教育科研要降低重心，注重实效，要把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，以改变授课方式和学习方式为突破口，强化学/的主体意识，增强学生的探究和创新意识，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。2、各校要积极开发利用好各种教育资源，拓宽教育渠道，开展校本课程和地方课程的研究，进行校内外、课内外的科技教育活动和综合实践活动，开展

8、相关学科整合的研究，提高师个的研究能力及认识社会、适应社会的能力。（五）课堂教学1、各学校教师要加强对教材、教法、学法的钻研力度，提高自身素质。课堂上教师要由知识的传授者变为学个学习的促进者，由管理者变为引