管理与被管理者之间的微妙境界(刘振娟)(精品)

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1、管理与被管理者之间的微妙境界昌乐育才双语学校刘振娟《选择为和，发展为美》，这是介绍北师大天津附中的主题。当读着以下这段文字——“似乎是统过口径似的，在北师大天津附中的校园里，你随便叫上几个老师或学生，让他们描述一下自己的学校，他们言语间竟会不约而同地蹦出“活力”、“和谐”、“快乐”这儿个词。说这些话时，每个人脸上挂着的那种从内心里散发出的微笑，让你明白这显然不是统一口径所能达到的。”我就想是真还是作秀。在我还没读到后面的内容之前，心里就想北师大天津附屮校园里的这种温馨氛围绝不是一年两年形成的。它是北师大天津附中校长何穆彬和同事们从对学校的发展规划到循序渐进的推行、落

2、实进行着别样的努力，是推行“和美教育”的“成果”。细读下去，慢慢探寻得知，何穆彬校长在北师大天津附中给自己的“和美教育”定下的核心理念是“选择为和，发展为美”。“选择为和”即是他们要用“选择”的路径达到“和”的境界，“发展为美”则是他们要用“发展”的状态构成“美”的理想。对于“和”的概念,何穆彬说，最早的音乐是单音，后来人类发现有多种声音“和”在一起后听起来更加悦耳和美妙，于是就有了“和”的概念，它后来慢慢引申、几乎成了传统中国最根本的精神实质。在这种精神认知下，“和”就是最好的合作策略，在“和策略”下的各方利益改进均优于各自独立所能达到的利益改进，“和策略”被认为

3、是共同的最优选择。这使我们自然想到我们的田校长也正引领着我们推行着以“责任和爱”为核心的学校教育理念，彰显“爱祖国、爱家乡、爱自然、爱学校、爱学习、爱创造、爱健康、爱才艺、爱父母、爱老师、爱同学、爱自己”这十二种爱的显性教育。以赏识为主色彩的新型同事关系；以协作为纽带的落实工作岀发点等等创新教育管理理念。教师“选择”每一个同事。学校和教师之间相互“选择”是集体与个体的和谐，教师与教师之间相互“选择”。则是个体与个体之间的和谐。何穆彬一直努力让教师们互相之间用欣赏的眼光打量对方。其中最有代表性的就是学校每年年底的年终考核民主评议会，他把它变成了“火花赞颂会”。在这一评

4、议活动中，大家每个人都要说出被评议者的优点，越多越好。何穆彬说：“我们每个人都不应该吝啬对别人的赞美，这种赞美会让被赞美者更加自信，也会让同事之间的关系更加和谐。而大加赞美也并不意味着放任缺点，在很多时候，优点其实代表的也是一种标准提醒。你有这个优点，我没有，不用你提意见，我往往就会自然地去向你看齐。”学生“选择”自己的成长方式让学生和自己的成长“和”，主要是让学生自主选择成长方式。在北师大天津附中，教师们有充分的平台以供自己选择，学生们也有充分的选择空间组合自己的成长方式。在不断巩固和提高国家课程教学质量的基础上，学校积极制定校本课程发展规划，鼓励教师自主开发校本

5、教材，成立“工作室”，为学生们搭建个性化的成长平台。“发展为美”。在北师大天津附中的“和美教育”谱系中，“和”是一种主动达成和选择的状态，这种主动是一种动力和前提，它最后的目标还是要追求一种理想。“美”作为一种生活态度和价值取向成了北师大天津附中理想的概括。而他们在学校中对“美”的进一步诠释就是“发展”：在一个学校里，教师得到了发展，学生得到了发展,而学校也得到了发展，那么学校教育就实现了自己“美”的理想和追求。而北师大天津附中“和美教育”中“发展”的理想取向是：教师能从普通教师发展成专家教师，学生能从知识人才发展成智慧人才，学校能从一般名校发展成索质教育名校。何穆

6、彬“把应试教育融化在素质教育的背景中”的主要思路是：第一是实施弹性教学，在班级教学的条件下，探索个性化教学的有效策略，让每个孩子都拥有平等的教育条件，努力让每个孩子都得到全面发展与个性发展，体现学生的主体地位，让孩了拥有一个幸福学习时光。第二是让思考提升素质，改革要素化的教育，将学生的素质作为一个整体看待，把提高学生独立思考的品质作为提高学生素质的核心能力与推进素质教育的关键点和着力点。第三是培养孩子认真的能力，在一定程度上保证学生的素质能够得到比较全面和健康的发展，同吋力争在知识掌握和能力培养方面能够适应学业竞争的需要。第四是要改变知识观，减轻学习负担，在有效减轻

7、学生过重的课业负担的基础上，保障高水平的教学质量。第五是培养学生行动的欲望和行动的能力，思考与行动是人类创造力的重要基础，是人类富有智慧的重要条件。这么想也是这么做的，北师大天津附中“校本课程工作室”的突飞猛进、智慧型人才的培养等无不体现着何穆彬的这一思路。北师大天津附屮彰显出的学校管理与被管理者Z间的关系处理确实体现了和谐、发展的恰当关系。所谓和谐校园，就是民主办学的理念得到充分发扬，依法治校的观念得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动；就是学校各方面的利益关系得到妥善协调，各种矛盾得到正确处理，公平和正义得到切实维护和实现，安全稳定得到长久维护；就是学校领