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时间:2019-10-24
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1、第五讲议论文写作之论据运用一、什么是论据论据就是确立论点的理由和依据。一篇议论文,它总是要表明一定的观点和主张,阐述一定的见解,这就是我们所说的论点。为了让论点被别人承认,或者说使观点令人信服,就一定要用依据來加以支撑,这个依据,就是我们常说的论据。二、论据分类论据可分为两大类:理论论据和事实论据。事实论据:是经过核实了的实例,包括典型事例、史实、数字等。道理论据:是符合客观规律的道理,包括导师论断、格言、谚语、原理、定律和公式等。理论论据多是引用经典性的著作和权威性的言论,它们都是经过实践检验的真理,是可行的,同时它们
2、具有概括性和普遍性,特別是经典性和权威性的言论,能够增加论点的广度和深度,使读者对作者的观点理解得更深刻。但是,一般的议论文,用得多的还是事实论据,因为事实胜于雄辩,一般说來,事实论据比理论论据更有说服力。三、论据选用不少学生写议论文,不会寻找、选用典型充分的论据,只是空发议论,文章写的没有说服力。有些学生使用论据时,不会用概括的语言表述。(-)选择论据的要求:①围绕中心论点,能证明中心论点。②要准确,真实:一把钥匙开一把锁。不能够道听途说,虚构、臆造。也不能用想象和比喻构成论据。③要典型:“要借一斑而窥豹”。以一当十,
3、不在多而在精。④要新颖:(1)要有时代性。(2)角度独特,独具慧眼。(3)写老例要变换角度,避免雷同。⑤论据的表述要概括、简洁、准确、清楚。(-)如何寻找、选用典型充分的论据①从课文中寻找论据。②从现实中寻找论据。③从历史中选取论据。④从文学作品中寻找论据。⑤从名人故事,名人名言中选取论据。——所有的论据都在生活中,渠道是:积累白身经历,日常生活的感受,阅读所及,趣闻轶事,眼前现实,未來发展,止面反面,古今中外,格言警句,比喻、数据。具体积累词语、成语、名人警句、格言。积累课文中优美词语,精彩句段,以及在课内外,阅读和生
4、活中的语言材料。(三)论据的表述要注意以下三方面:①用凝练,概括的语言表述原材料。②根据论点对原材料作适当的补充。③要分析阐发论据与论点Z间的逻辑关系。(四)论据排列论据的排列:应有一定的逻辑性,或以时间为序,先古代后近代,最后现代、当代;或以地域为序,先木地后外地,先中国后外国;或以人物身分为序,先革命导师后政治家,先政治家后思想家、科学家、文学家;或以事件的情节为序,那就是事件的发生——发展——高潮——结局。!1!论据使用的误区误区一:不合主题,牵强附会。(选择上)1.唐玄宗宠幸杨贵妃,不理朝政,终于酿成了安史之乱。
5、叛军即将攻入长安,唐玄宗听从了杨国忠的建议,逃往蜀地。逃亡途中,随行将士越想越气,好好的长安呆不住,弄得到处流亡,受尽辛苦。于是他们杀死了杨国忠并要处死杨贵妃。这可把唐玄宗难住了,他怎么舍得杀这个宠爱的妃子呢?但是众怒难犯,唐玄宗为了保全自己的性命,只好狠了狠心,作出了痛苦的选择,叫高力士把杨贵妃带到别的地方,用带子勒死了她。于是才出现了马嵬坡上那一幕:杨贵妃泪眼涟涟,唐玄宗掩面不救,一群大雁在空中低飞(选自高考三类文《那一滴晶莹的泪水》)误区揭示:这个材料写的是“马嵬坡事件”,应该说是一个不错的论据,但是,读罢这个材料
6、我们感觉到能证明的观点是“选择”或是唐玄宗“忍痛割爱”,而与木文的话题“感情亲疏与对事物的认识”毫无关系。作者牵强附会,非要以此來论证主题,就犯了材料、观点不和符的毛病了。此类现象在考场作文中颇多,值得关注。2•与之相对的是令人痛心的马加爵事件。是什么让冷静自制的马加爵失去理智;又是什么让人们即使知道他犯了错也不忍责怪?是尊重。因为没有尊重,马加爵的自尊受了伤,不是一天两天,是一点一点的积累,也许最后只是善意的玩笑都可能成为爆发的导火索,“士可杀不可辱”。他只是希望别人尊重他,尊重他的志气,尊重他的努力。当他走上刑台,一
7、句“我这辈子吃得最好的是牢饭,穿的最好的衣服是囚服”让多少人潸然泪下。他人穷志不穷,成绩优异,可他的孤独与痛苦有谁知道。不尊重在他心里划了一道又一道的伤口,旧的还未愈合,新的已添上去,一颗心伤痕累累,千疮百孔。误区揭示:马加爵因为别人没有尊重他,伤害了他的自尊,所以他走上了犯罪的道路,这样的材料是不够健康的,没有说服力,观点也就站不住脚。误区二:语焉不详,不够准确。1•是谁发动了震惊中外的“西安事变”?是张学良,他通过分析当时中国的形势,认识到只有国共合作共同抗日才能把日本人赶出中国,不能依靠外国的力量。当时日本的铁蹄已
8、经侵占了大半个中国,可谓危在旦夕,而国内又发主内战,为日本侵华创造了有利时机。后来历史事实证明了他的分析,经过八年的艰苦抗战,我们终于胜利了。(选自高考三类文《读历史》)误区揭示:事实论据在运用时要注意事件人物、时间、背景和过程的准确性。有的考生由于记忆不准,时常出现语焉不详、张冠李戴的现彖。这种“硬伤”一般难逃阅卷
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