第八单元分析

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1、第八单元分析一学協更齡椰时的恼继折称单两格单践^r—x_Lyo一轶教加•，图「上结瓠第图续等轴的次纸元活二元标求单口要借称解针匕匕寸1寸厶冃才了多fK、、・/・、一乂1E怪2计3貝进轴画轸简上。让旋案展在程趣受。1>称会称和纸90•和图发3>过兴感用H单元设计意图宀子皿了和可旋是旋础教教点就，后以基先后的向同然所的上然移方不，。移LL—zt—>、二匕nuZ剌，平B却线向平编移和垂转再方和你平耕或旋点冇耕容学对平是先转对内教为水但是旋在在再因在，也是立元，。是岀然但建。单称转都找虱，是的本对旋线以转而转上四单元口标达成分析1、由点到线，先找到对称的点或平移后的点的位置，再连点

2、成线，连线成图形。2、认识旋转的方向在方格纸上旋转三角尺，体会图形的旋转。因为旋转实物比画图形容易，在旋转三角尺时能体会到实物的旋转是整体进行的，它的两条直角边都绕直角顶点旋转了90°,整个三角尺就旋转了90°,在方格纸上将简单图形旋转90°1以折和间为学习活动，认识轴对称图形的对称轴。2让学生运用已有的能力，把图形在方格纸上连续平移两次。3让学生在活动中体会平面图形的旋传，主动学会在方格纸上旋转图形。课题轴对称图形的对称轴教时第一课时日期月日教学目标：1、经历长方形、正方形等轴对称图形各右儿条对称轴的探索过程，会画简单的儿何图形的对称轴，并借此加深对轴对称图形特征的认识。

3、2、在学习过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美情操，增加学习数学的兴趣。重点与难点重点：经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程。难点：判断图形是否对称。画平面图形的对称轴。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式

4、学生活动方式交流方式5常规性积累出示悄境图，观察图形说说这些图形有什么共同之处，。观察分类交流（轴对称、不是轴对称）指名回答教师归纳小结：象这样的图形数学上称为轴对称图形，今天我们就要学习轴对称图形。揭示课题10核心过程活动一：自主探究长方形的对称轴请拿出一张长方形纸对折，并画出它的对称轴。练习：各口在书上画对称轴折纸画图同伴互相交流所画的对称轴讨论

5、并交流注意点操作验证（只有两条）小组讨论、交流（组内充分发言）同桌互相检杳教师巡视，发现不同折法交流折法（分别沿两组对边对折，折痕就是对称轴，用点划线）方法提炼：折一—画追问：长方形冇几条对称轴？教师归纳小结，指出对称轴用点划线表示全班校对。10活动二自主探索正方形的对称轴你能用同样的方法将一张正方形纸对折，并画出它的对称轴。提问：正方形有儿条对称轴？对折画対称轴交流尝试不同折法、小纽交流在书中独立tai对称轴（2条、4条）（有四条对称轴）教师巡视，收集资源展示不同答案•由•来-1#•、哪个是正确的？教帅归纳小结15活动三：巩固练习1、在己学过的平面图形屮找出轴对称图形，并

6、找出所有的对称轴。2、正三角形、正方形、正五边形……各有多少条对称轴？3、如果给你轴对称图形的一半，要你曲出另一半，有困难吗？小组里说一说学生独立旳一画，同伴互相检查动手画一画,并集体交流教师巡视指导指名一小组汇报交流，其他小组补充。展示作业，指名学生说出每个图形的所有对称轴。具体指导画的方法。可以根据轴对称图形的特征，先在对称轴的另一边确定儿个关键点的对应点，再连成图形全课小结问题1：我们学过的平血图形冇哪些图形是轴对称图形？各冇几条对称轴？问题2：这样找对称轴？用什么线划？同伴互说指名说板书设计图形的对称对称轴意义：轴对称图形：长方形、止方形课题图形的平移教时第一课吋日

7、期月R教学目标：1、通过操作进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平（或竖直）方向平移，再沿竖直（或水平）方向平移。2、进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强対数学的好奇心。3、在认识平移的过程屮，产牛对图形与变换的兴趣。点与点重难重点：掌握简单图形向两个方向平移的方法。难点：掌握图形平移时关键点平移的技能。教学过程活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式一、回顾IH知问题1：请你画画出这些图形的对称轴，并说说你是怎样画的？独立完成同伴互查，后交流画法指名回答二、温习1日知引入新知问题1：生活屮哪些物平移？体

8、i•屈J于同桌互说独立完成同伴互说指名说教师巡视，收集典型资源呈现、组织全班交流教师小结平移一个图形，首先要先找到这个图形的儿个关键点，然后把关键点平移到位置后，再连成图形。7■1i/47问题2：出不力格图L怎样将方格中的线£格？怎样将平行四边格？殳帀形［］右•平移移42三、H主探究学习新知出示例题图问题1:小亭了做的是什么运动？问题2：小亭了图是怎样平移的？问题3：你能把小亭了图平移的过程画出来吗？问题4：观察平移前和平移示的图形，冇什么相同和不同？口答先观察、思考再在小组了说一说独立画图小组检查、交流画法同桌互