第二階段個人剖析材料(人事版-科長版)

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1、第二階段個人剖析材料（人事版科長版）在開展保持共產黨員先進性教育活動中，我系統地學習瞭黨中央、省、市一系列文件精神和十六大文獻、黨章、保持共產黨員先進性教育讀本、先進人物事跡等材料；觀看瞭《讓黨旗更鮮艷》《中國共產黨黨員權力保障條例》；做學習筆記達二萬六千字,撰寫2篇心得體會。通過學習，提高瞭對，，保持共產黨員先進性教育活動，'極端重要性的認識，思想上有瞭深刻的認識和升華。保持共產黨員先進性教育活動，是貫徹黨的十六大精神，落實"三個代表''重要思想的戰略舉措，是確保共產黨執政地位，確保立黨為公，執政為民，加快社會經

2、濟發展的重要戰略措施，是順利實現黨的最髙綱領，在新的歷史條件下進行的黨內整風活動,是中國共產黨利用自身力量進行黨的肌體自我醫治、自我修復、自我完善的戰略行動，真是觸動瞭神經、觸及瞭靈魂、激活瞭思想。思想政治理論水平上瞭個大臺階，黨性觀念、黨的宗旨進一步得到瞭升華，業務工作水平也得到較大提高。使自己的思想覺悟、政治素質、業務技能、認識問題、分析問題和解決問題的能力等方面有瞭進一步的提高，更加牢固的樹立起瞭要保持共產黨員先進性的觀念，樹立瞭立足本職樂於奉獻，全心全意為人民群眾服務的思想。通過對照《中國共產黨章程》、《共產

3、黨員先進性的標準》，結合自身的思想、工作和作風，自我剖析、深查細找、深挖根源,我感覺到不論是在宗旨觀念、思想、工作和作風，還是在開拓創新、服務態度方面仍存有一些問題和不足，主要表現如下：一是學習意識有待於進一步強化。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"的重要思想深鉛細研不夠，滿足於學習瞭，不全面、不系統，缺乏對科學體系和精神實質的把握。在學習內容上，隻滿足於人事、組織和一般的政治理論等方面的學習，忽視瞭對勞動工資和有關政策法規知識的學習和瞭解。在學習的方式上，理論聯系實際、指導實踐不夠，不能真正做到在幹中

4、學，在學中幹，達到不斷提高的目的。二是宗旨觀念樹立的不牢。不能時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，服務基層，服務群眾，為廣大人民群眾謀利益的工作做的還不夠到位、全面。三是開拓創新意識不強。在思維方式上，有時習慣於憑經驗考慮問題和辦事，工作原則性有餘，靈活性不夠，特別是大膽探索，創新思維方式方法有差距。四是工作作風有時不夠深入紮實。平時隻滿足一般性的事務工作，應付工作任務，工作不夠深入細致，距高效快捷，高標準、嚴要求還有差距，工作缺乏長計劃、短安排等。總之，本著隻講主觀，不講客觀的原則，認真反思，理性分析，我認為問題的產

5、生主要有以下幾方面原因。一是對理論學習重要性和必要性的認識不足。沒有堅實的理論基礎，就沒有自覺地行動。工作中，隻所以存在宗旨觀念不牢，理論水平不高等問題，關鍵就在於放松瞭自身的理論學習，有時把學習理論當作軟任務，把業務工作作為硬指標，出現瞭理論學習與業務工作脫節的現象。也正是由於缺乏堅實的理論的指導，才使自己在更好地為人民服務方面做到不夠不到位。二是在牢記宗旨，樹立全心全意為人民服務的觀念上存在模糊認識。我覺得在新的歷史時期，隻要做好本質工作，加強責任心，工作上領導滿意就可以瞭，大傢都在機關裡，工作和要求都一樣，即使

6、你工作很積極努力，都很難看的到你全心全意為人民服務。有瞭這種思想和模糊認識，就會產生甘居中遊的思想。至於如何想方設法在行動上去為人民服務，就想得更少瞭。三是對形勢的發展要求不適，缺乏開拓創新意識。隨著形勢的發展，改革的不斷深入，近幾年出臺瞭一系列的法律法規、政策規定等，這一系列的變化對政府各個部門、各個崗位和每個工作人員的要求越來越高，我體會到的是，無論在工作數量質量、效率標準等方面都要求嚴格的多。由於平時工作量大，經常加班加點，自己精神和心裡壓力較大，因此，平時隻想著如何把工作做好，盡力把工作做細做全，換句話講，能

7、較好的完成各項工作任務，不出差錯和漏洞就行瞭，缺乏深入紮實的工作作風，更缺乏在思想觀念、工作方法、思維方式上的開拓創新。三、下一步整改措施1、要加強政治理論學習，提高綜合素質。做為一名從事人事工作的科長，除瞭有較高的政治思想覺悟外，還要有較高政洽理論和政策水平，因此，今後要加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、”三個代表”重要思想和科學發展觀，以及有關法律法規、政策規定的學習，提高自身綜合素質，迎接新的挑戰。2、要牢記黨的宗旨，樹立全心全意為人民服務的思想，樹立立黨為公、執政為民的觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值

8、觀、利益觀，進一步改進工作作風，廉潔自律，提高服務效率和服務質量，真正把群眾滿意不滿意作為衡量我們工作的標準。3、要不斷的更新觀念，做到開拓創新，與時俱進，使自己在思想觀念上適應新的形勢發展要求，工作上有創新思維和方式方法，提高工作效率，爭創一流業績。總而言之，要按照黨員的標準嚴格要求，應當吃苦在前，享受在後，克己奉公，多做貢獻。認真做好本職工