研修汇报材料

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1、研修汇报材料五大连池市龙镇学校马力勇校本教研是促进教师专业发展的必然要求，它不仅能使学校成为学生成长的场所，同时也能使学校成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。现将龙镇学校语文教研组在校本研修方面的工作浅谈如下：一、龙镇学校校本教研总体要求和目标：校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。因此，我校将校本教研的重点放在解决教学和课程改革实验中所遇到的实际问题±;将着眼点放在理论与实际的结合上；将切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。我校确立的校本教研的目标是：通过调查研究去发现管理及教学中存在的问题；

2、通过研究分析，提出解决问题的办法；通过教研实践，提高教师的研究意识和研究水平；为学校发展提供理论依据，为具体政策方案提供指导意见。龙镇学校语文教研组的基本情况:现语文组成员有七名教师，都具备专业语文教学能力，在语文教学中上课环节完整，积极参加语文教科研方面的工作，为本校的教科研都尽己所能并取得了很好的成绩。全组语文教师都本着本校校本教研的目的来要求自己。三、龙镇语文教研组开展的教研活动：为了更好丰富本组教师的教育活动，进行了相应的理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、说课、听课、评课等为基本形式的校本教研活动，通过这些活

3、动为语文教师创设教研平台和条件。这样可以让语文教师能灵活运用在教研活动中所获得的经验来进行教学，来提高教学质量，以此来努力提高校本教研的针对性和实效性。简单举例如下：1、语文教育教学的自我反思：教师自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业学习和个人教研学习的计划，并根据学校校本培训计划内容，对自己的教学行为进行分析，提出问题，制定对策。2、语文活动化课堂教学大赛：以教研组为主体，进行了“农村活动化课堂教学课题研究”和“信息技术与语文课堂教学相融合的课题研究”来促进全组语文教师对教学方式的转变

4、。在活动化课堂教学大赛中，教师都积极参与，并能在语文课堂教学中把活动化和信息技术融合一起，使得教学更加有特点，调动了学生学习的兴趣和促进学生主动参与课堂教学活动，赛后全组语文教师能大胆点评，各抒己见。在教学活动中各位教师都能及时总结教学大赛中教师或学生存在的问题，并能提出相应的解决方案。3、积极组织本组教师参加语文研讨课、校内课例研究课、教师常规课等。教师都认真进行教学方案设计，并在集体备课过程中汲取好的意见和建议，并能融各位教师的见解来进行讲课，并在每位教师讲课后及时进行评课，把讲课者的优缺点都挖掘出来，把好的教学经验和

5、方法发扬光大,并能弥补自己的不足以此来促进我校语文教师素质更进一步提髙。可见，通过语文教研活动，有效的提高了语文教师的教育教学及教研能力，让每位语文教师都能有所收获，在收获中逐步成长为教科研型教师,使得自己的教学工作更趋于完美。四、语文教研组在校本教研上的具体操作：1、语文教研组长带领全组语文教师学习教研理论并参与语文教学研究，举办专题讲座，并与中层相关领导深入课堂听课，每学期不少于15节，对全组教师的教育教研活动进行督促和正确评价工作。2、组织好语文组每周一次的教学研究活动。教研活动要做到“三定四有”：定时间、定场所、定

6、内容；有记录、有存档、有反馈、有检查。组织语文教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。3、及时根据新课程改革，全组教师积极参与教科研课题，并逐级落实。积极开展语文教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写论文。4、鼓励全组教师参与各种课型的集体备课、讲课和评课等活动，在活动中遵循新课改精神，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结

7、。每学期语文组内开展每人一次观摩评议活动，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量。活动要有记录和总结材料。五、本校语文教研活动中存在不足及努力方向；在教研活动中教师的评课基本功还有待于进步，还有就是评课仍停留在点上，不能全面进行综合分析评课。全组语文教师努力方向是三个结合：学习与交流相结合；教研与科研相结合；教育理论与教学实践相结合。总之，龙镇学校语文组的校本教研工作对我们全组成员提出了更高的要求，我们会认真完成教育教研任务，为圆满完成本校教研活动和提高语文成绩而努力工作。