现代大年夜师长教师荣辱不雅的查询拜访与剖析

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1、当代大学生荣辱观的调查与分析胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观，体现了党屮央对人学生的一贯要求，对于大学牛思想政治教育，尤其是人学牛荣辱观的培养，具有重要的现实意义和深远的丿力史影响。本文针对当代大学生的荣辱观进行了总结与分析，并在此基础上针对构建大学生正确的荣辱观以及完善大学生的思想道德素质捉出了几点建议。关键词：社会主义荣辱观；大学生；思想道德；素质教育；高校改革针对社会道德建设，特别是青少年道德发展存在的问题，胡锦涛总书记捉出了适合中国国情的基木道德规范——“八荣八耻”，“八荣八耻”是对社会主义道德价值内涵的精辟概括,是传统屮华道徳与时代精神的凝聚与结合。“八荣八耻”

2、是针对现实社会道徳发展问题而提出的，对于中国社会主义和谐社会的建设貝有决定性意义。特别是对于大学牛•來说，大学是一个人价值观、道德观、世界观形成的关键时期，然而社会的激烈变迁使得当代大学生的道徳发展而临着多重问题。经济的发展，社会全而建设的相对滞示，导致在一些社会成员屮，特别是在部分大学生出现荣辱倒错的现象。处在观念多元、利益多样、职业自主、生活个性、结群多向的社会背景下，一部分大学生形成了“新新人类”的另类价值。一段时间里，关于个别学牛•另类价值和极端社会行为的报道屡见报端，成为社会关注的焦点问题之一。一新吋期大学牛荣辱观存在的主要问题我们组员对景徳镇陶瓷学院及景徳镇高等专科学院

3、的在校人学住进行问卷调查,统计处理经整理分析发现存在以下问题：1社会共同理想信念模糊，责任意识淡薄调査显示，对大学毕业后，您是否愿意到西部去工作分别有5%20%的学生选择不一定不愿意对以马克思主义为指导思想，坚持走屮国特色社会主义道路等重人政治理论问题，有50%的学主对社会主义和资本主义逐步趋同持同意看法，30%的学牛对只有社会主义才能救中国，才能发展屮国表示说不清对班级院系学校各项活动，不积极参加的学生占10%,积极参加的学生40%o2学习冃的不明确，忽视远大理想调查显示，对您现在的学习目的是什么的回答，有40%的学生认为为了自己的前途，只冇30%认为为了奉献社会服务人民，另冇2

4、0%的学生回答我自己也不清楚对您认为当代大学生的学习积极性如何的回答，有60%的学生认为不够高，10%的学生认为较低,30%的学牛认为较高部分大学牛対社会理想国家而途等重大人生课题认识模糊，失去了学习的动力，没有了奉献社会。3追求奢侈享乐，缺乏劳动观念调查显示，在对您的择业愿望的是什么的回答，有40%的学生选择经济待遇好，100%的学生选择社会地位高对您在家经常帮父•母做家务吗的回答，只20%的学生是经常帮父母做，30%的学生是从來不做对您冇过饮食浪费的行为的回答，70%的学生是冇过，30%的学主是没有。4诚信意识淡薄，法纪知识廣乏调查显示，有84%的大学生曾经抄袭过作业论文，67

5、%的人学住承认曾经考试作弊过部分学生法纪知识匮乏，忽视身体力行对马加爵事件的看法，认为马加爵也是受害者，值得同悄的高达80%,对您对于法律和纪律怎么看冇26%学生选择遵不遵守视情况而定。二新时期人学生荣辱观缺失的原因分析1经济体制的深刻变革正如邓小平同志所说：实行开放政策必然会带来一些坏的东西，影响我们的人民要说有风险，这就是最大的风险。市场经济促进了我国经济的发展，但也不町避免地带来了一些消极因素调査显示，有60%的学生认为，社会大环境的影响是荣辱观缺失的主要原因有30%的学生认为价值多元化，造成对社会共同理想的动摇。2道徳教冇脱离社会现实调查显示，冇67.2%大学生认为学校课本

6、中关于荣辱观教育内容较少或者很少；冇62.4%学生认为学校的徳育工作偏重理论知识的传授，而有5&6%的学主喜欢社会实践的教育方。3家庭教育欠缺调杏显示,68%的学生认为对白己思想和价值观影响最人的人是父母在父母对你们最关心的是什么？的回答中，有45.1%的学牛选择健康状况，有31.5%的学生选择学习成绩，只有15.7%的学生选择思想道德。4自律能力不足一方面，他们的智力迅速发展，情绪和感情比较强烈，认识事物更多地依赖感性和直觉,很容易动感情另一方面，他们的口我意识迅速增长，对各种教化不愿被动接受，而更愿意主动吸纳。三新时期加强大学生荣辱观教育的对策马克思指出：问题和解决问题的手段是

7、同吋产牛的大学生荣辱观教育一定要在思想上形成共识，行动上形成合丿J。1党员以身作责，率先垂范党是整个社会的表率，党员干部的道德修养，直接关系党的整体形彖，深刻影响着人们的道徳选择这就必然耍求党员干部特别是领导干部以身作责，率先垂范，做社会主义荣辱观的自觉实践者，用自己的模范言行引领社会风尚，引导社会广泛形成讲道德重修养尚清廉的良好风尚，推进社会整体道德水平的提高，冇利于坚定大学生的理想信念，增强大学生的社会责任感。2加强道德教育，完善教育机制首先，要建立学校党委统一领