示范性建设电力专业建设总结

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1、发电厂及电力系统专业专业建设工作总结报告前言：专业现状与成就发电厂及电力系统是我院第一批开办的高职专业，也是我院重点建设的品牌专业。该专业是在中专发电厂及电力系统专业基础上开办的，是我院的骨干传统专业之一。自57年开办该专业以来，已有近50年的办学历史，共为社会培养了8400多名全日制大专、函授大专、全日制中专等各种层次的技术人才，其中许多毕业生已成为我省电力行业和水电行业的技术骨干。多年的办学历史，也为我院积累了丰富的办学经验，造就了一批教学经验丰富、教学水平高的专业教师队伍,电气类专业基础课教师、专兼职教师45人，其中专任教师23人，专任教师中具有高级职称的8人，中级职称7人，初级职称

2、4人；实践指导教师3人。具有硕士学位的教师9人（1人在读），双师型教师15人（具有工程师资格8人）。专业带头人4人、骨干教师11人，专任教师中有9人具有电气工程设计的经验;外聘兼职教师21人，其中3人具有高级职称、8人具有中级职称。形成了由专业带头人、骨干教师、青年教师、实验实训指导教师和兼职教师组成的“双师”结构的教师队伍，其中1人具有正高职称。专任教师中有1人担任高职电力类专业教育委员会委员、1人担任水利部高职机电类专业组组长、有2人是福建省高校教学名师、1人是全国水利职教名师；1人是福建省水利学会理事，1人是福建省电机工程学会理事，1人是水利厅中青年学科带头人，1人是中国水利教育学会

3、职业教育研究分会高等职业教育教学研究会副主任，1人是“中国高等教育改革与发展网学术委员会（高职高专）”学术委员，3位教师先后被评为学院师德之星。为做好该专业学生职业能力和专业技能的训练，我院建有齐全的该专业所必需的实验室和实训实习场地，建有电工试验室、电子试验室、电机试验室、单片机试验室、电工技能实训中心、电气设备检测中心、电力系统继电保护综合实训中心（扩建）、水电站仿真模拟实训中心（拟建）、电气技术仿真中心、电力系统综合自动化等专业基础和配网自动化实训中心（与供用电专业共享）；建成电气照明安装、电工工艺、二次安装实训场。并建有福建华投西门电站、清流县关公凹水电站、清流县鱼龙岗电站、福建省

4、安砂水电厂、永安市贡川水电有限公司、永安市供电有限公司、建阳市供电有限公司、武夷山市供电有限公司、许继集团等校外实习基地。到目前为止，本专业在校学生共600余人，根据学院规划，该专业计划每年招生150〜200名，专业规模稳定在600左右，近三年就业率一直保持在90%以上，专业对口率保持在80%以上。发电厂及电力系统专业被省教育厅评为福建省省级精品建设专业，该教学团队被评为省级优秀教学团队，该专业所在的教研室被评为省级师德先进教研室。目前本专业建有1门国家级精品课程(《电力系统继电保护》)，2门省级精品课程(《发电厂电气部分》，《电力系统自动装置》)。2004至今主编教材20本、参编10本，

5、其中2本校企合作教材；并获得省级教学成果一等奖1项、省级教学改革项目1项，两名教师被评为省级教学名师。一、目标、思路与培养方案1.1建设目标与思路1.2人才培养方案二、教学条件2.1实践教学条件三、改革建设与管理3.1教学内容与课程体系改革自2006年以来，电力专业共主持省、部级以上教改课题4项，目前主持2008年度省级重点教改课题《工学结合、岗位导向的电力专业群人才培养模式高职教学改革综合试验项目》的研究工作。在课程体系改革方面，借鉴国际先进的职教理念，结合发电厂及电力系统专业的特点，持续改革，实施以就业为导向，构建职业能力为核心的项目课程体系。同时通过电力工业协会提供的信息，结合每年召

6、开的专业建设委员会会议，以及毕业生跟踪调查，及时了解企业对职业岗位群的技能要求，作为构建课程体系的基础，设计课程结构及内容。3.1.1课程体系符合培养目标的要求，基础理论适度够用，专业课程针对性强，结构合理。(1)及时修订教学计划。本专业每年都在广泛的收资调研基础上，通过召开专业建设指导委员会等方式，根据行业生产力的发展水平和最新岗位资格要求，重新修订专业教学计划。特别是实践教学环节的调整和安排。(2)根据电力专业培养方案，制定各门课程的课程标准。与时俱进，不断更新、改革课程教学内容，对课程标准进行滚动修改，做到适时完善。(3)通过积极组织调研，把握生产一线的技术、工艺、设备、材料的应用情

7、况，使教学内容与课程体系改革符合生产技术发展实际和职业岗位资格要求。(1)按“做中学、学中做”的特点，突出实践教学环节，加强职业技能培养。从新生入学到毕业的各个实践教学环节。本专业按照培养目标要求，有效地培养学生的基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与。建立了与理论教学体系相互融通的实践教学体系。综合实训课程、实践课程根据当前社会技术先进水平和职业岗位资格要求不断调整实践教学内容，使实践教学环节与生产技术的发展接轨，