生物實驗高考時的復習策略

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1、生物實驗高考時的復習策略【摘要】生物是一門以實驗為基礎的學科。在近幾年的高考生物試題中，實驗題的比重在不斷加大，且在選擇題和非選擇題目中均有考查，對能力的要求也日顯提高。3+x高考的改革中,也明確提出瞭加強實驗能力和實驗造作的考查。這就要求我們在復習中要采取相應的策略，提高復習效率【關鍵詞】高考；生物；實驗；復習【中圖分類號】G633.91【文獻標識碼】A【文章編號】1005-1074(2009)05-0184-011重視高考回顧，剖析高考說明，關註高考改革走向從近幾年廣東、上海生物高考試題分析看，對實驗能

2、力考查是重點，在生物實驗考查中占主導地位，考查內容涉及生物基本原理、概念、實驗目的、材料、操作、方法步驟，對實驗現象的觀察分析，實驗設計和結果的預測等多方面，還包括瞭解，理解,綜合運用等層次。未來高考更強調給出實驗材料和用具，要求學生自己設計和驗證實驗，並對實驗現象作解釋，分析實驗結果,考查學生的探索和創新思維能力2抓住考查方向，精心收集資料，擬定復習提綱根據實驗考查方向，教師精心收集實驗復習資料，是做好高考實驗復習的前提。本人就這方面工作認真翻閱瞭，《高中理化生實驗考試大全》、《中學生物教學》和《生物學基

3、礎實驗》等參考資料，認真編織瞭生物實驗專題復習參考資料，共包括七個部分：第一部分：為生物實驗基本操作技術，第二部分是離子、分子水平的實驗（以驗證性實驗為主），第三部分為細胞水平的實驗（主要是學會使用顯微鏡，以操作性實驗為主），第四部分為組織、器官水平實驗，第五部分歸納生物實驗設計思路和典型例析（突破學生創新能力），第六部分為生物綜合試驗講解（提高綜合能力）,第七部分為總結知識，指導學生進行專題鞏固練習3認真研讀教材實驗，全面掌握原理、方法和技巧《考試大綱》要求在操作步驟和操作技能等方面“能獨立完成生物知識內

4、容表'所列實驗”,在此基礎上能“進行綜合的運用”。但是，由於種種原因，很多考生隻做瞭其中很少的一部分，而且是在教師指導下的“依葫蘆畫瓢”，更多的則是從書本看實驗甚至背實驗，因而對教材中有關實驗內容隻是一知半解，遇到教材之外的實驗題便一籌莫展、束手無策。所以，在平時的實驗題備考過程中，要十分重視教材中規定的實驗內容，真正弄清每個實驗最基本、最常規、最本質的東西，切實領悟實驗目的、原理、方法和操作要領，掌握相關的操作技能，並學會由此及彼、舉一反三，進而達到觸類旁通的目的4強調學科實驗綜合，把握實驗設計基本原則，

5、科學設計實驗，突出綜合能力實驗復習過程中，教師還應重視理、化、生實驗的滲透、交叉、綜合，符合現代高考改革的趨勢。例如：結合化學平衡的移動分析光合作用、呼吸作用引起的PH值的改變，結合物理知識分析葉綠體色素提取後出現的光的色散現象等綜合實驗。學生在創造性設計實驗時，除瞭要對所設計的實驗有一個整體設想。有一條清晰的思路和操作的可行性外，還需要註意以下基本原則4.1科學性是指在設計實驗時必須有充分的科學根據，這就要求設計時要以前人的實驗、公式、理論或自己的實驗為基礎，而不是憑空設想4.2嚴謹性欲使實驗題中的問題回

6、答得無懈可擊，必須註意實驗設計中的嚴謹性4.3實驗條件無幹擾性在實驗中，除欲處理的因素外，其他各項實驗條件必須保持前後一致，不能隨意變動（如影響酶的活性的實驗）4.4可重復性在實驗設計中必須註意實驗的可重復性，隻有在經過多次實驗後才能得出更準確的結論4.5對實驗結果的表達和處理的準確性一般常用的表達方法有文字描述、表格、坐標曲線圖、畫出觀察到的圖象等，要求做到表達要準確、科學5熟悉實驗題的一般類型，解讀命題意圖和要求縱觀近幾年的高考生物試題，常見的實驗題型有下列幾種:5.1設計型設計型實驗題是在目前實驗考查

7、難以做到動手操作的情況下要求學生自己設計、選擇分析實驗的思路和方案。在基本的實驗方法選定以後，緊接著編擬具體的操作細節，這些操作細節的設計要合理規范切實可行，否則會造成很大的失分。實驗設計題必須抓好以下關鍵：認真分析需驗證或探究的課題。實驗設計須遵循3大步驟：①分組編號；②設置對照；③觀察現象。實驗設計在設置對照步驟中必須遵循單一變量原則和等量原則例1研究性學習小組的同學在某電鍍廠排水口采集重金屬污染液1000mL利用以下實驗材料和器材設計實驗，探究不同濃度重金屬污染液對水稻種子萌發和生長的影響實驗材料和器

8、材:水稻種子，試管培養皿紗佈尺於（100口.）蒸餾水，恒溫光照培養箱溫度設定為28〜｛2洸強度為2000LuXo（實驗材料和器材的數量不限）根據給出的實驗材料和器材，請設計實驗方法和步驟，預測實驗結果並作出分析。方法和步驟；結果預測和分析。答案（略）5.2改錯型實驗目的、材料、過程或結果有錯誤，要求學生運用已有知識分析找出並加以改正5.3補充完善型一般給出瞭具體材料及條件，要求完成實驗操作的部分步驟，並預測結果，