第一单元时间的计算教学设计

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1、第一单元《时间的计算》教学设计教学目标1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点、难点时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学准备钟而、课件教学过程学生活动单教师导学案个性调整【学习目标】学会吋间单位：吋、分、秒之间的换算。掌握求经过时间的方法，会求两个时刻之间相差的时间。【活动方案】活动一：记忆大比拼以小组为单位，回忆有关时间的知识，看谁记得的最多。(可以记在学习纸上)。小组汇报比赛。活动二：1、小组合作，讨论例1:2吋=()分(要说清楚理由，可以把想好的理由先记录

2、在草稿上)。2、小组推荐代表汇报，比一比哪个小组说得最好。3、合作完成：3吋=()分4分=()秒4时二()分7分=()秒5时=()分8分=()秒活动三：小组合作，看课件，完成例2:个人完成后，组内交流。组内成员互相说一说自己的想法和看法。要体现出小组Z间充分合作的意识和互相帮助的氛围。各小组汇报交流成果。活动四:一、复习引入：1、课件出示钟面模型，提问:①“分针走一小格的吋间是多少,，？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一•大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少"？②r时等于多少分”？r分等于多少秒"？3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出

3、时间。女口：5时，3时20分，6时，9吋50分等。4、引出课题:我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算(板书课题)二、教学新课：1、教学例1：2时=()分(1)教师：1时等于……？(学生答)那2时呢？(2)学生合作、自主探究。(3)反馈a、60+60=120分b、2时就是2个60分，即60x2=120分(4)教师小结。合作完成下面齐题：填空：（1）3时至3时45分，经过（）分？（2）50分比1吋少（）分，1吋比45分多（）分。⑶一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。2、在O里填上＜、＞或=。9分O90

4、秒4吋O24分3分O180秒5时O500分2、完成第4页“做一做,，先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出來的？然后教师小结岀时间转换的方法。3、教学例2：（1）教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？（3）学生讨论冋答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法数格数。方法2：a＞分针从6走到9o走了3大格，是15分钟。b、45-30=15,是15分钟。4、小结5、请一至两名学生说说自己从儿点出门到学校是儿点。让台下的学生帮忙算一算。三、巩

5、固练习：1、完成第5页“做一做覽集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。2、填空：（1）3时至3时45分，经过（）分？一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1吋。（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。3、抢答：商店早9:00开门，晚8:00关门，小花8:4()到商店门口，她要等多长时间商丿占才开门？教师口头报时刻，四、全课总结。教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。’‘是啊，时间就像金了那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点

6、本领，长大更好地建设祖国。板书设计时、分、秒(二)2时=()分1时=60分2时就是2个60分，60+60=120分或60x2=120分教师教学反思通过本节课的教学，学生能够计算简单的经过时间和时间单位之间的互化。在练习环节中，我用生活中的素材作为练习内容，让学生能体会到数学就在我们身边，生活屮充满着数学。促使学生以积极的心态投入学习，在实践活动中理解知识、巩固知识，树立起学好数学、用好数学的意识。同吋还教给学生用列竖式的方法计算经过吋间，效果较好。活动单、教学策略修改建议