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时间:2019-05-16
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1、时间的计算教学内容:课本第62例1、例2及练习十四。教学目标:1、使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的换算。2、使学生学会一些有关时间的简单计算。3、使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。重点难点:1、掌握时间单位之间的简单换算。2、求经过的时间的方法。教具准备:钟表。教学过程:一、教学过程口答:1、钟面上有()个小格,每两个数间是( )个小格.2、时钟从一个数走到下一个数是( ).分针从一个数走到下一个数是( ).秒针走一圈是( )分.3、1时=( )分 1分=( )秒二 学习新知1、学习例1.(
2、1)出示例1:(2)老师提问;谁知道2时等于多少分?说一说你是怎样想的.(因为1时是60分,所以2时是60加60,也就是120分.所以2时是120分.) 老师板书:2时=120分(3)练习:3分=()秒,你是怎样想的?(1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)2、学习例2。(1)出示例2:引导学生观察钟表上所表示的时间,小明几点离家,几点到校?(小明7:30离校,7:45到校。)(2)提问:小明从家到学校用了多少时间?你是怎样算的?独立完成后与小组同学交流。分针从6走到9走了3大格,每
3、大格是5分,所以一共是15分;也可以这样想:45减30,也就是15分。)三、巩固练习:1、3时=( )分,4分=( )秒2、小红来到商店门前,商店还没有开门,她看到营业时间牌上写着早9:00开门,晚8:00开门,她又看看自己的手表,心想:“现在才8:40,到开门的时间我还要等多久呢?”师问:你能帮助小红计算一下,还要等多久呢?用钟表演示。引导学生观察从8:40到9:00要经过多长时间。四、课堂作业:1、练习十四第2题。2、练习十四第4题。3、练习十四第5题。4、练习十四第3题。五、思维训练:1、体育课上跑400米,小强用了
4、1分48秒,小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒?2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7:35分到学校,应该在几时几分前从家出发?3、儿童游泳队测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒,小刚用3分5秒,小强比小刚快了多少秒?六、课堂小结:这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间,合理地安排好自己的时间。教学反思:教学不仅仅是告诉,更需要经历。真正关注学生学习的过程,就要有效利用错误这一资源,教师要勇于乐于向学生提供充分研究的机会,帮助他们真正理解和掌握数学思想
5、和方法,获得广泛的数学活动经验,这样,我们的课堂才是学生成长和成功的场所。
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