第一单元习作指导教学

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1、主备人：蔡琴复备人：娄丽时间:2013年3月6日教学内容：作文教学《家乡的环境》主备内容复备内容第一单元——-写家乡的景物乡的景物教材分析：这次的习作安排是写家乡景物，教学时町以结合口语交际进行，在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。同时注意学习本组课文的表达方法。教学目标：1、培养白己热爱家乡、热爱祖国、热爱大白然的思想感情。2、能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物冇什么特点，并展开想象。3、学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一•个内容，做到条理清楚。教学重点：1、引导学生

2、展开想彖，学习本组课文的表达方法，在口语交际的基础上，开拓学生思路，有顺序、有重点地写出家乡的景物及感受。2、学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一•个内容，做到条理清楚。教学难点：能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物冇什么特点，并展开想象。教学准备：1、上好口语交际课，让学牛关注家乡的景物，会介绍家乡的景物。2、课件（范文）教学流程第一课时授课时间：2013年3月7日三周4总1一、谈话导入，明确要求1、导入师：同学们，我们的家乡是个非常可爱的地方。上次的口语交际课大家都热情地介绍了白己家乡的美景，这次习作就请小朋友们把占己家乡

3、的景物写下來。写的时候，要注意把景物特点写清处，如能加上自己的想彖或关于家乡景物美妙传说，就更吸引人了！2.这次习作的要求是（课件出示提示：）能写出景物的特点。按一定顺序写清楚。有丰富的想象。表达热爱家乡的感情二、佳作引路，章法导写1.按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。［出示片断］南落在对而屋顶的乩片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？师：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的

4、顺序进行观察，要根据事物木身的特点和观察的角度。观察顺序大体冇三种：①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整休到局部或从局部到整休。2.抓住景物的特点写。（出示片段二）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。？家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。那些鸟本來就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用須玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。这吋，塘中乂显得那么静。没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没冇青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了，有拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇从中。这一切构成

5、了恬静的苇塘。3.带着自己的感情写。（出示片段三）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。村头的荷塘很美。荷叶有的像倒扣着的草帽；有的探出水面，站在水屮，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。秋天的池塘真好像是一幅无与伦比的风景画。站在远处，看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在水屮，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，乂像少女在翩翩起舞。深深地吸一口气，就会闻到一种淡淡的清香。来到荷花跟前，看到的却又是另一种情景，闻到的香味则更加浓郁。三、聚焦小河，

6、具体导写现在，也让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我们家乡的小河介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好题目，然后想清楚按什么顺序写，抓住什么特点写。注意写出自己的想象和联想哟。1、整理思路：家乡的（小河）写作的顺序（按“春夏秋冬”的季节顺序）景物的特点：春天河边的草地、垂柳桃树小燕子夏犬河边绿树成荫小朋友们在河里尽情地游泳嬉戏秋天河里的鱼虾更肥了冬天小河结冰了2、学生按季节一段一•段地写下来，教师巡视，帮助有困难的同学。第二课时授课时间：2013年3月7日三周4总3内容：快速行文，一气呵成一、导入现在，也让我们拿起手屮的笔，书写家

7、乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我们可爱的家乡介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好一和美丽的题目，然后想清楚按什么顺序写，抓住什么特点写。注意写出占己的想象和联想哟。二、学生习作，教师巡视，帮助有因难的同学。［设计意图：佳作引路，引导学生读中学法，读写结合，一方而积累了习作的语言，另一方而借鉴文章的方法，快速打开习作的思路。在此前提下，学生习作也就有话可说，有法可行了。］三、自我欣赏，同伴交流1.朗读自己的片断习作，把不通顺的地方改通顺。2.同桌互相修改，相互启发。3.小组评选最佳，推荐一•个参加全班交流。四、加上头尾，成文成篇介绍几种开头结尾的方式，

8、让学生自己根据习作的情况加上“头尾”。五、集体会诊，创新行文再次出示习作要求1.挑选佳作两三篇，集体会诊，评议优点，指出不