人教版五上第一单元习作指导

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1、人教版五上第一单元习作备课谈话导入•激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣•大家的发言都各有见地•把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下而就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！阅读提示•明确要求投影出示习作内容：读书故事；采访记录；记一次辩论活动.试写初稿，反复修改1•学生进行习作，教师对右困难的学生进行个别指导.2•学生完成初稿后，口己认真进行修改.3•组内互读互改，提出修改建议.4.按照小组同学的建议，再次修改口己的习作.朗读佳作，共同赏评每小组k专一至

2、两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段•教师引导学生进行赏析.誉写作文，制作小报1.再次修改口己的习作，满意后抄写在作文本上.2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐"为主题的手抄报.习作1讲述读书故事习作要求在本单元“我爱学习”这个专题活动中，大家一定有很多经历，如:讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论•…•在这些经历中一定给同学们留下深刻的印象，充分感受到读书的乐趣。请同学们选择其中一个角度，把口己感受最深的内容写卜•來吧！注意把内容写具体，语句通顺，冇一定条理，表达真情实感。题目自拟。审题点拔讲述读书故事要真实，冇重点，冇条

3、理，精彩的地方要善于描写,写出口己真实的情感，这样才能表达清楚吸引读者。介绍采访的耍注意格式，注意语言的真实，要写出自己的心得。记一次辩论,要写清楚辩论的经过，把精彩的地方写具体，还应该写出口己对这个问题的看法。下面结合本组课文为大家的这次作文作一些提示：一、叙述生动。在《小苗与大树的对话》一文中，苗苗同季老交流了阅读、偏科、学习外语和积累古诗文的问题，我们读了如临其境，这很大程度上得益于作者清楚具体的叙述。《窃读记》一文具体的叙述让我们对窃读的滋味如同身受。这一单元的学习大家对书的认识得以加深，如书就像朋友、家、故地、伴侣等。为什么这些印象特别深刻呢？正是因为作者的这些

4、贴切的比喻，充分地表达出作者的爱书之情，读书之法。我们的作文如果能在写得具体的基础上，恰当地运用一些修辞手法，也就能写得生动形彖。二、情感真挚。《窃读记》的作者善于通过自语式的独口和细致入微的动作描绘心境，表达自己的感情。女口，“啊！它在这里，原來不在昨天的地方了”，这一独白表达了终于发现书并没冇卖出去，又可以接着读的惊喜；“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边了。”这一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”可“窃读”之乐。在作文屮，我们也要向这些文章作者学习，通过人物动作、神态、语言及心理活动，表达出自己的真情

5、实感。三、构思巧妙。止如《我的“长生果”》中作者所谈的一^文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好。一篇作文构思是很重要的。《我的“长生果”》一文结构上，从首段的点题、总起，到按吋间顺序的冋忆，全文线索清晰，完整紧凑。我们作文还可以事情发展一起因、经过、结果为序，让人清楚知道事情的来龙去脉；还可如《走遍犬卜•书为侣》以假设來贯穿全文，在假设的情境中，作者仿佛在与人交流，把自己对书的独特情感以及自己在书中体会到的乐趣表达的淋漓尽致。当然，采用什么顺序要视具体的材料而言，不能盲口模仿，生搬硬套。读了上面这段话,你是不是冇了一些想法了？请马上动笔写一写,写完后再认真地读

6、一读，改一改。相信你能写出满意的文章來。材料搜索好词手不释卷辛勤攻读博览群书终日苦读挑灯夜读字斟句酌琅琅书声日积月累孜孜不倦逐字逐段一Fl十行三天打鱼，两天晒网小和尚念经一"口无心好句我紧紧地伏在爸爸的背上，忍着刺骨的寒冷，大声说不，买书比坐汽车强！”在一屋子明媚的阳光，淡淡的茶香和若有若无的音乐声屮，我会渐渐进入书的世界，倾听书的话语，和书默默地交谈，那是一种灵魂的对话。买来书以后，先要用软布拂去上面的灰尘，然后包上漂亮的书皮,最后用透明胶带粘好固定。好段我是一个性格开朗的男孩，兴趣爱好十分广泛。比如：集邮、游泳、下棋，等等，不过我最大的爱好则莫过于看书了，因为看书不仅

7、开阔了我的眼界，而且也陶冶了我的情操。轻翻着《撒哈拉的故事》，让自己置身于异国他乡的奇情奇景之屮，撩起了内心对于神秘木能的好奇与向往；细阅着《廊桥遗梦》,让心灵追随着那似虚若幻的故事，远渡重洋地追寻着那个漂泊孤独的身影；咀嚼着《梦里花落知多少》的一字一句，让那份感伤与哀怨微微滑过心III,拨动着埋藏丁•心底的情感Z弦；回味着简爱的独特伊丽莎口的聪慧，赫思的骄傲，希刺克厉夫的痴情，拉尔夫的虚荣……在我的同学中也有不少喜欢看书的，他们大都认为看书就该看名家名作，其他的书则不屑一顾，而我却不认为。鱼有丰富的维生素E,不一定有丰富的维