班集体的经营策略

《班集体的经营策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、班集体的经营策略金沙县马场小学蔡回宁班主任工作是我们每个班主任都要面对的事情，特别是面对小学的班级工作，学生小、自我约束能力差，班级工作十分难做。建立良好的班级秩序是每个班主任梦寐以求的事，且班集体的建立是班级工作不可缺少的重要环节。班集体的经营策略有哪些呢？我们可以从构建班集体的策略、班集体管理策略和评价策略三个方面去探讨。—、构建班集体策略如何构建一个优秀的班集体呢？或许我们能从班干部与班集体、班集体的凝聚力与荣誉感等问题中得到一点启示。1x班干部与班集体班干部的培养对班集体的构建至关重要，没有一群好的班干部，就没有一个优秀的班

2、集体。班干部对班集体有着“以点带面特『以面带面”的作用。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能走向有条不紊，轻松自如。班干部应有较强的号召力和自我管理能力，班主任必须精心培养和选拔：其一，要加大对班干部优点的挖掘，赞美他们的“闪光点”，帮助班干部树立威信；其二，要支持、鼓励他们大胆工作，树立班干部的自信心；其三，培养班干部团结协作的精神，通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论导向，带动整个班集体开展比、学、赶、帮、超活动，形成在学习、纪律和协作等方面的集体合力，做到“以面带面：2、班集体的凝集力和荣誉感苏霍姆林斯基认为

3、：'集体”是一种“精神共同体：那么，作为一个班集体，要把很多个性迥异的学生合成一个有机整体，形成强大的合力，靠的是什么呢？考的是集体主义精神。集体主义精神的培养，关键在于有效地进行集体主义思想教育，培养学生的集体意识和集体荣誉感。进行集体主义思想教育的有效途径，就是组织集体活动。我们经常组织两个班的学生在一起进行一些班级活动活动。列如两个班在学科活动中开展识字、写字和背诵等比赛。各班临时叫阵对决，优对优，良对良，中对中，差对差，一对一比出高低。看哪个班级在比赛中胜出的人数多，胜出的次数多。又例如两个班级开展清洁区、教室卫生比赛，看哪

4、个办得到的星多。这样，可以培养各个班级的集体荣誉感、自豪感，激发他们上进、拼搏、吃苦的团队协作精神。二、班级管理策略班级管理包括对学生的管理和学生的自我管理。一般来说，小学的班级管理班主任老师的管理，小学生对班规、校规的意思淡泊，自理能力差，没有独立性，依赖性很强。因此，班主任工作十分辛苦繁重，常常难以打开班级工作的局面,此时，学生的养成教育和自主管理尤为重要。K重视养成教育小学阶段是成长的起步阶段，是各种素质形成的开端，也是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各个方面得到提升。因此，良好行为习惯的养成对于小

5、学上来说，就显得尤为重要了。刚开学的时候，我就把它当成教学工作的重点。从培养学生良好的行为习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。同时还重视学生的卫生习惯、文明习惯、交通习惯和遵纪守法习惯的培养，学生在上课过程中，注意力不集中，做小动作，我会及时组织纪律。通过表扬坐得端正的学生，达到激励坐姿不好的同学效果。习惯的养成对于小学生来说，学要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程。因此，我会经常利用早读课、队会课、班会课反复强调、巩固这些习惯，让学生的各种习惯得到很好的养成。2、实现集体规范、实行

6、自主管理“不以规矩，不成方—个班集体必须有一定的行为准则与判断标准，要建立一套符合本班的规则，实行集体规范。在班级管理中，一方面要引导学生学习和遵守中小学守则和行为规范，同时还以此为依据，根据班级实际情况，在全体学生的参与下，制定若干合理而且可行的具体条例与规定。如班级公约、课堂常规、学习、纪律、卫生和劳动监督公约等，以引导和规范集体成员的日常道德和学习行为习惯。班主任工作只有细微入至，才能是班级管理见成效，在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，从分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理

7、的气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。三、评价策略我们对学生的评价必须讲究策略。以表扬为主批评为辅，实行多元化评价。本着“表扬胜过批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，处处展示闪光点；在激励中认识不足，时时警惕自己的不良行为；在轻松愉快的气氛中受到爱的熏陶和感染，懂的里的澄清，理解法的尊严，保证学生健康成长。让孩子们知道什么是真善美，什么是丑与恶。K艺术性评价例如：在讲完一个故事后，让学生分组概括故事的内容，某组的一个学生知识概括了一半的内容，我们可以这样评价r你讲的不错，如果再提起一些精华，你概括

8、的会更全面，老师再给你们小组一次机会，看谁来补从完整。”通过这样的评价，委婉的支出学生的不足。2、“情感态度价值观”的评价在进行教育教学活动的时候，发现有的学生存在这样那样的问题，我们可以表扬好的，激励差的。例如某些小组有学生不守纪律