浅谈自己的教学评价技能

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1、浅谈自己的教学评价技能通过聆听专家的讲授，我认识到在课堂教学中，课堂教学评价是不可或缺的，及时恰当的教学评价可以帮助学生明确学习的方向；激励学生产生内在的动力；使学生有意识的克服自身的不足；激发学生的潜能。进行评价应遵循的原则是：评价形式多样、注重学生参与；评价手段多样、注重有效激励；评价内容人性化、注重学生心理；客观性评价与人文评价统一；过程性评价和结果性评价统一。进行教学评价的目的是获得反馈信息，以帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不在于对学生品德与社会性发展水平做出终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。所以我们在评价时应注意：课堂评价要讲究技术与艺

2、术；评价要关注学生在课堂上的自我感受状态;评价应关注学生的情绪生活和情感体验；评价应关注学习效果的展示；评价应因人而异有利于激发情感。对此，我深有感触，且深受启发。特别是终结性评价和形成性评价的分类。以前我的认识是教学评价就是考试和作业，现在才知道原来课堂上随时随地都在进行教学评价。甚至连教师的一个动作一个眼神都是一种教学评价一一形成性教学评价。以前我认为教学评价的作用就是检查学生学得怎么样，现在才知道原来教学评价的作用有这么多。在实际的课堂评价中，我也有自认为比较好的评价方法。在评价学生时，坚持以激励为主，充分考虑学生的个体差异，关注学生的点滴进步，帮助学生认识自我，拥有自信。下面结合自

3、己品德学科中的教学实践，谈一谈如何评价学生：1、重视对学生思想品德学习过程的评价在教学时应注意把评价引入课堂，融入教学过程之中，对学生思想品德学习的评价，既要关注学生知识和技能的理解和掌握，也要关注他们的情感、态度和价值观的形成和发展；既要关注学生思想品德学习的结果，也要关注他们在学习过程中的变化和发展。对学生学习过程的评价，应该考察学生是否积极主动地参与思想品德学习活动，是否乐意与同伴进行交流和合作，是否具有学习思想品德的兴趣。教师还应该了解学生思考的过程，可以让学生在解决问题时,谈一谈自己的想法。2、适当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握对学生评价时，应重点考察学生结合具体材料时

4、对新学内容的理解。关注学生是否能正确认识心理品质、道德观念和法律常识，并运用所学的知识去分析发生在自己身边实际生活中的问题，明辨是非。3、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价对学生发现问题和解决问题能力的评价，可以考察以下几个方面：学生能否在教师的指导下从日常生活中发现问题，能否尝试运用所学的知识解决问题，能否愿意与同伴合作交流解决问题。教师要注意评价学生的思维过程是否合理、有序，在思考过程中，学生可以从不同的方面或不同的角度加以说明，教师要及时给予肯定和鼓励。4、重视学习各阶段中的形成性评价在教学中对学生的发展状况进行形成性评价。在评价时，可以采用成长记录袋的方式，以反映学生进步的历程

5、。用鼓励性的语言，充分肯定学生的努力和取得的成绩，特别是对学习有进步的学生更应该及时捕捉闪光点，把着眼点放在个体的发展进步上，引导学生明确努力的方向，鼓励学生继续前进。让不同的学生都能体验成功，树立信心。