浅谈作文教学的几点策略

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1、浅谈小学作文教学中的几点策略义务教育《语文课程标准》（2011版）指出：语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。作为一名小学语文教师的我，深知自己肩上的担了沉重，因此在工作中从不敢马虎。从事教师一职10年來在教学中遇到的最大困难就是作文教学。小学作文又是小学语文教学的一个重要部分，也是一个教学难点。作文难，难在哪里呢？难在无话可说、无事可写、无情可抒。作文教学的目的是要让学生通过文字把自己所见、所闻、所感有条理地表达出来。尽管老师在作文教学上费尽心血，可结果仍不理想，学生的作文内容空洞、言Z无物，要么就是东拼曲凑。为了使他们愿意写作，乐于写作，我粗浅地谈几点在小学作

2、文教学中的几点策略。一、作文教学，兴趣为先托尔斯泰曾经指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣”。事实证明，兴趣是最好的老师，它能推动学生学习活动的内部动力。儿童是冇主动性的个体，他们的活动受兴趣的支配。根据这一特点，我在作文教学时尽量让学生体验成功，树立口信,调动学生们写作的积极性，以下是我激发学生写作兴趣的几点方法。1.放大每个孩子的“闪光点”。孩子是一个个有差异的个体，因此教师切忌用流水线的批改方式来对待学生。学生的日记、周记、小练笔和作文不要用一个简单的勾或者一个优或良来评定。应及时发现学生作文的“闪光点”，放大“闪光点”，如开头写得好的，老师可加个眉批：“开头太精彩了，简洁

3、明了地点明了文章的主题。”。教师还可用“这一个比喻句用在这里真恰当！”，“你学会了用对比的方式來突出事物的特性，真棒！”，“这样写，把自己的感受表达得非常到位，很好。”等类似的激励语言来激发学生的写作兴趣。另外通过面批，当面详细指出作文应该修改的地方，以及如何改，以此激发淫生兴趣，增强学生信心。我班冇这样一个女孩子，平时特别爱看课外书，因此积累了很多的好词好句。为了使口己的文章更加的生动精彩，她总在文章里用上很多四字词语。冇一次，她写了一篇描写春天的文章，开头是这样写的：“春天来了，大地一片生机勃勃。柳枝翩翩起舞，小草苍翠欲滴，花儿们竞相开放，到处是百花齐放、蛇紫嫣红、力紫千红的景象。”首先

4、我肯定她的用心，赞赏她花了很多心思在这片文章中，同时，我也给她讲了“钉多木烂”的道理，不是好词用得越多文章就越精彩，要用得合理，用得恰当。1.搭建多个展示平台。通过不同的途径把学生的优秀文章进行展示出来，让学生收获成功的喜悦。可以在班级中把学生的优秀文章大声朗读出來，可以把学生的文章打印出来，张贴在教室屮展示墙上分享给同学们，也可以把学生的文章放到班级群的共享屮,让家长也能看到。当孩子听到自己的习作被范读，看到自己的习作配上美丽的插图，心里别捉有多高兴了。冇一个平时并不关注孩子学习的家长，一次偶然的机会看到自己孩了的文章被上传，很是惊讶。后來他羞愧而又门豪地对我说：“看到孩了有出息，今后会好

5、好培养培养，平时多给他点关心和鼓励。”二、真情实感，观察为主观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水杲，可以在学《我爱故乡的杨梅》这篇课文时，让学生回忆一下自己印象中杨梅的样子、颜色、味道等。并补充关于杨梅的资料图片，使学生对杨梅生长过程有-•个直观的了解，对杨梅进行再一次的感性认识，有条件可以出示实物让学生观察、品尝，加深印彖。这时，教师应趁热打铁，弓I导学生有顺序地观察和了解水呆的外形、色泽、味道等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重耍

6、性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。三、口头表达，嘴上草稿叶圣陶先生曾经说过：“口头为'语'，书面为'文'，文本与语，不可偏指，故合言之。”而新课标关于“写作”的目标,第一学段定位于“写话”,要会“写话”,我们要先“说话”。所以在语文教学中培养学生的口头表达能力是十分重耍的，有效的进行口头语言表达能力训练，能使听、说、读、写收到较好的效果。在进行《家乡的一处景物》作文指导时，我提前就让学生去观察，把家乡特别的、有特殊意义的景物记下来。在课堂上讲的同学很认真，听的同学很专注。介绍最多的是家乡人引以为傲的杭州湾跨海大桥，同学的介绍引起了全班的共鸣

7、。孩子在介绍的同时,我适当进行引导，问：桥为什么被设计成型呢？学生说：这样既可以减少海水对桥身的冲击力，又使桥更加的美观。就像一条巨龙横卧在海面上。我相继提岀了一些问题，如：在你眼里，大桥是宏伟的，美丽的，那么大桥什么吋候最美？为什么？回答的孩子络绎不绝。在让学生充分的进行口头表达能力之后，我便让学生动笔将其写下来。最后的效杲也是明显的。四、习作素材，重在积累新课标指dh语文课程应注重引导学生多读书、多积累，