浅谈幼儿阅读兴趣的培养(论文)

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1、浅谈幼儿阅读兴趣的培养近年来早期阅读深受我国幼教界的重视，《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”因此怎样在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境，为他们进入学校后的书面语言学习及终身学习打下良好的基础，是目前幼儿园工作中的一个重要问题。为了能科学地、有效地达到阅读的目的,培养幼儿的阅读兴趣，我做了以下几点尝试:一、营造阅读环境《幼儿园教育指导纲

2、要》中明确要求：创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为了给幼儿提供一个自在、有趣、丰富的阅读环境，帮助幼儿建立阅读习惯，我在教室里为幼儿创设…个舒服的阅读区，区中摆放了各种有趣的图书和阅读材料。在图书区，幼儿可以和同伴一起坐下来阅读，来获得认同、接纳、借鉴同伴的阅读经验；图书区是多层次的，为幼儿提供的书籍有幼儿熟悉的，不太熟悉的和不熟悉的三种层次，以保证不同水平幼儿阅读的需要。我还留心观察幼儿的阅读情况，从图书区中选择一些图书读给孩子们听，在有意识的影响下提高幼

3、儿对这类书产生浓厚的兴趣。在图书区内除了书外，我还摆放了纸、笔等各种文具来支持幼儿反映他们自己的经验和生活，让他们口己学着在书上作标记、符号、文字、插图，尝试制作图书，并对他们有创造性的画、涂、写给予肯定和鼓励。另外还要求家长经常带孩子到新华书店看看、读读、讲讲；或者把孩子在幼儿园学过的内容抄下来，回家后与幼儿共同阅读，养成良好的在家阅读的习惯。二、精心选书在选择阅读材料时，我采取由浅到深、由易到难、由简单到复杂的原则，让幼儿没有压力，感到轻松愉快，在不知不觉中意识到我会读书读报了，我也会写文章了，从而产生自信心和自豪感。开

4、始时，我为幼儿选择的是文字简练、常用字和重复句多的单页单幅画面的图书，它能帮助幼儿了解文字与画面的关系，体验认字的乐趣。当幼儿对阅读产牛:兴趣，并有一定的阅读基础后，我们再选择一些短小的童话故事、诗歌以及有关生活方面的图书让幼儿阅读，并让孩子从家里带一些自己喜欢的小故事、小图书来园阅读，以满足幼儿旺盛的求知欲和迅速发展的语言、智力的需要。在阅读屮认字，幼儿不是孤立地认字，他们能将图、文、字结合起來，这有助于幼儿对一些汉字的理解，能提高幼儿学习兴趣和能力，使幼儿在阅读中自然而然地丰富词汇量。三、探索多样的阅读方式汉字是具有很强

5、识别特征的字块图形，如何使幼儿能在较短的时间里认识、记住它成了教学中的重点。由于幼儿好动、易激动，因此枯燥地、反复地读是不易提起幼儿兴趣的，为了调动幼儿学习的积极性和注意力，采用了以下方法：1.先背后认法，故事提放法由于幼儿是凭借的“印象记忆”，因此，在教学中我采用了以上两种方法来进行引导，如儿歌《袋鼠家》，我先教幼儿学会儿歌，然后自己以扮演袋鼠妈妈的角色带领幼儿进行游戏，在游戏中让幼儿复习儿歌，学习目的字，并通过比赛、模仿等游戏来增加幼儿对目的字的印象，运用顺读、顿读、呼号点名等游戏来训练幼儿的阅读能力，同时不忘激发幼儿的

6、情感，理解“爱是相互的”，整节课都是在游戏中完成，课堂气氛活跃，学习效率也很高。1.运用现代化教学手段幼儿的兴趣是广泛的，如果你总是用同一种方法来吸引他们的注意力，那你一定是一位失败者。怎样才能调动孩子的学习兴趣、主动学习的积极性呢？我根据幼儿爱看动画片的特点，采用现代化教学手段——多媒体进行教学。这样，课件的制作就成了一个重要的环节。为了使课件做得形象生动，富有吸引力，我一次又一次的设计、修改,多少个日夜，我都是在紧张而繁忙中度过。当我把生动有趣的电脑课件展现在幼儿的面前时，幼儿的注意力全部被吸引了，他们就象在欣赏一部完美

7、的动画片一样专注。我将儿歌的内容在课件中用不同的游戏形式表现岀来，吸引幼儿不断的思考。当一幅幅有趣的虺面对应着一排排的字宝宝时，孩子们能很快的读出来。为了突岀目的字，我还设计了游戏环节“找宝宝的家”，让幼儿和电脑娃娃进行比赛，看谁先找到字宝宝的家，并模仿各种各样的交通工具将字宝宝送回家，找对的就会得到电脑娃娃的夸奖，孩子们的积极性全被激发出来，大家都争先恐后抢答问题，整个课堂气氛达到了高潮。就是在这样动静交替的氛围中幼儿很快掌握了耳的字，并轻松、愉快的学会了课文，多媒体的运用使教学取得了很好的效果。我运用以上的阅读方法和经验

8、，通过一学期的实践和研究，惊喜地发现我班幼儿已具备初步的阅读能力和习惯，产生浓厚的阅读兴趣，幼儿认识的常用字达500个左右。图书区的图书成了他们最忠实的伙伴和朋友，且幼儿的语言表达能力和自由阅读能力得到了质的飞跃，词汇丰富，语言流畅完整，思维活跃，为今后的阅读和学习打下了坚实的铺垫。