浅谈英语教学经验

《浅谈英语教学经验》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈英语教学经验重新中学刘丹丹在课堂上课时，我越发感觉到现在的初中学生喜欢在有趣的活动中学习，长篇大论是无法吸引他们的注重力的，因此，老师除了知识点的预备之外，认真考虑设计课堂活动也是很必要的。记得讲关于情感的词汇时，我就叫了很多同学做出不同的表情，甚至自己也重复表演不同的表情，加深学生对这系列情感词汇的印象。所以，初中的课堂一定要组织得活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松舒畅的环境中把握更多的知识。课文是初中英语教科书的核心，是每个单元中的主要内容。课文形式、体裁各不相同，有对话、短文、故事、书信等。课文教学主要包含

2、四个方面的内容：(1)帮助学生准确理解课文内容和主题意义。(2)学习并把^握新的单词、词组、句型和语法等。(3)把握所学语言材料的语言交际功能。(4)发展听、说、读、写以及语言运用的能力。(5)逐步建立起自己的学习策略。初中英语课文内容丰富，体裁多样，题材各异。对不同的内容，体裁的课文，应采用不同的教学方法。几年来的实践，我摸索了这样一种课文教学方法：理解把握纯熟运用。一、理解充分、透彻地理解课文内容，理解是把握、纯熟和运用的基础。在充分理解课文的基础上才能达到掌握、纯熟和运用课文的语言材料。二、掌握在充分理解的基础上

3、，记忆并掌握课文中呈现出的语音、语法、句型、词汇等语言材料，懂得它们的实际用法。要害是实践，学生通过实践才能达到牢记。这样就要求教师在上课过程中讲练结合，讲讲练练，讲是为练精心安排好实践训练的重要环节，使学生通过训练记忆掌握语言材料。三、纯熟在理解、掌握的基础上达到纯熟是课文教学的第三个层次的基本要求。以至于形成英语语感，这是极为重要的。、运用在课堂上要鼓励学生大胆运用学过的内容进行情景模仿，即使出现一些错误也没关系，这是正常现象。要害是在教师的鼓励和引导下，学生通过运用，真正尝到学习英语的甜头，增强自信心，提高学习爱

4、好。针对不同类型的课文，灵活地采用不同的教学方法，这是教好课文的重要原则。下面就谈谈我在平时初中英语课文教学中的两种详细方法：视听法这是利用幻灯等直观手段配合听力理解入手，着重培养听说能力的课文教学方法，主要用来讲解对话课文。由于初中阶段小对话课文较多，所以这种方法我是常用的。运用视听法教对话课文一般须经过四个步骤，下面以人教版九年级五单元TopiclSectionA课文为例。第一步：整体理解LookatthisPictureplease!ThisisJaneMariaandMichael・Theyaregoodfri

5、ends・Theylookexcited・Becausetheywi11haveagoodtimethisSaturday教师连续口述2遍，使学生充分理解，然后向学生提问,检查学生的理解程度。WhataboutJaneandMichael?Whyallthesmi1ing?HowdoesMr.Leefeel?Whatmoviearetheirparentsgoingtosee?在学生充分理解教师的叙述后，播放课文的录音2遍，使学生整体理解对话全文。第二步：听说训练在学生听课文对话录音的基础上开展听说实践训练活动，充分利

6、用图提供的情景由浅入深，由易到难地进行听说训练。如根据录音回答有关问题，分角色对话等。第三步：读写练习在听说练习的基础上再读写练习。听说训练时，学生难免有口误，这是完全正常的，而读写训练要求准确。详细可以这样进行：翻开书耳听录音眼看对话内容，边听边用铅笔记下重音、停顿、语调等朗读符号；跟读对话、听录音，要求语音、语调准确，在此基础上总结重点词组和句型：Howareyoudoing?(Howareyou?)Whyallthesmi1ing?Pleasesaythankstoyourmom.Whatashame!Goodl

7、uck!接着可布置书面练习，要求书写整洁、准确。第四步：复习运用根据学生前三步掌握课文的详细情况，有针对性地编写综合性的复习实践练习，以巩固课中的语言材料，使学生在熟练掌握课文内容的基础上，能够进一步灵活运用，进行语言交流。阅读法随着初中英语教学的逐渐深入，短文类的课文逐渐成为主导类型，这时就应采取阅读法进行课文教学。这种方法先从阅读入手，重点落实在听读说写四会能力的培养上。2011-11-09