浅谈优化小学英语教学

《浅谈优化小学英语教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈优化小学英语教学摘要：在实施素质教育的今天，小学英语教学应该在培养学生学习兴趣的前提下，“以生为本”，发挥学生主体作用，通过完善学生的“自我意识”、培养竞争精神，增强其学习自觉性，获得有效学习及能力的发展，提高自身的基本素质。关键词：素质教育教学优化学习兴趣以生为本自我意识素质教育是我国当前教育的主体。所谓素质教育就是根据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注sis重开发人的各种潜能，注重形成人的健全个性为特征的教育。学科教学中实施素质教育已成为当前教师的重要任务。在此前提下，小学英语教学要实现素质教育，必须对课堂教学进行优化，通过各

2、种教学方式提高学生基本素质和能力。下面，本人浅谈一些具体的做法和体会。一、注重培养学生学习英语的兴趣小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，我们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛中，使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。教材中有很多内容都涉及到学生熟悉的生活，因此我们应适当地把教室

3、变成他们的活动场所，让他们自由地施展个性，激发他们学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。比如利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛(Warmingup)。唱一些英语歌曲，开展如"Letmeguess.”或“Followme."等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。二、“以生为本”，发挥学生主体作用“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。在教育过程中，教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力,驱动其主体的发

4、展机制，使之成长、成熟。母语习得研究及外语学习研究均证实：外语教学中的重点不再应该是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。例如，在教授“Asktheway”一内容时，可以避开传统的使学生处于被动地位的讲解式，而采用多媒体呈现迷路、问路的几个现场情景，然后提出问题：假设是你，将如何进行问路、指路？学生分小组讨论(Group-work),接着每组向全班汇报，汇集各组方式后，再与教材中学生们的方法作比较。在学会技能之后，还可让学生联系本校、本地区的具体

5、地理情况，自编自演问路的情景。这样一来，就充分调动了学生的主体性和创造性，帮助他们跳出了被动灌输的困境,成为学习的主人。三、完善学生的“自我意识”应试教育犹如将学生推入知识的海洋，其结果可能导致其学会“游泳”，也可导致“淹死”其中。那些本可以成为''游泳高手”者，由于缺乏指导而“夭折”，我们人为地推毁了他们想建立的“成功自我意象”，让其次次体验“失败”、“低劣”、“不如人”。在素质教育中，为了让这些学生找回自信，找回能力，我们可以从以下几方面进行尝试。①帮助学生成功。帮助自卑者找回自信，让自信者更自信，特别是帮助所谓的“后进生”制订短期容易达到的目标，帮助他们达到目标并及时给予真诚的

6、鼓励,促使他们体验到成功。②帮助学生创新思维。思维的创造性是指新异情况或困难面前采取对策，并能够独特地解决问题。教师有意识地从思维的多向性引导，引导学生从不同角度探索知识，积极思维，充分发挥他们自己的创见。①帮助学生结对子，鼓励互帮互学，改变旧的学习方法。养成新的学习习惯。四、培养竞争精神，增强学习自觉性现代社会充满了机遇，也充满了竞争，充满了走上台来推销自己的时机。这种竞争应该在日常学习和生活中培养起来，成为习惯性意识，随时准备着抓住机遇，去迎接挑战。教师在教学中，要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观念，高尚的思想意识。让他们充满活力，积极向上，勇于表现，不怕竞争

7、，以适应现代生活的要求。具体可以分小组竞赛，男女生之间竞赛，自由组合竞赛，个人挑战竞赛等。如教单词可竞争谁读得又快又好又准；教会话时，可竞赛谁对话正确、流利等。这样竞赛项目一出来，同学们的热情会立刻高涨起来，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。立足素质教育，讲究实效技能，是优化小学英语教学的关键。在此过程中学生能够提高对英语的兴趣,增强自信心和自觉性，扩大知识面的同时加强了英语水平和基本素质。由“要我学英语”变为“我要学英语”，有效为今后学习及能力发展扎