浅谈中考数学总复习作策略

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1、浅谈中考数学总复习作策略•中学数学论文浅谈中考数学总复习作策略黄新雄(黄梅县下新镇中心学校，湖北黄冈435500)摘要:为提高中考数学复习的效率，适应数学中考的目的与要求，笔者结合多年的数学教学实践经验，从学生自我认识、精心制定规划、师生交流三个方面,浅谈中考数学总复习策略，提出以学生能力为中心、教师引导为主向、学生反馈为辅助的中考数学复习模式，以充分发挥教师的指导作用、挖掘学生的潜力、提高数学复习的效率。关键词:中考数学；总复习；策略；效率中图分类号:G633文献标识码：A文章编号:1005-6351(2013)-10-0090-02中考对于每一位初中毕业生来说，

2、都是人生最重要的考试之一，也一直是教师、学生及家长十分关注的问题。古人云:温故而知新。大部分学校在九年级上学期就已经完成新课的教学，下学期初即进入紧张的中考总复习阶段。初中数学总复习的内容多，时间紧，如何能够让学生在较短的时间内复习掌握初中三年所学的知识,形成结构化的知识体系，融会贯通,提高解题技巧和应试能力,笔者根据多年的数学教学实践，提出以学生能力为中心、教师引导为主向、学生反馈为辅助的中考数学复习模式，以充分发挥教师的指导作用、挖掘学生的潜力、提高数学复习的效率。—、明确目标，认清自我现在中考数学命题是以〃抓基础，重过程，渗透思想，突出能力，强调应用，着重创新

3、〃为指导思想。因此，教师应引导学生在制订学习目标和计划之前认真研读数学《中考考试说明》及复习指南，对中考试卷的整体要求、难度设置、各类知识点的分布等有一个系统的认识。引导学生认真思考：自己的数学基础怎样、自己的薄弱的知识点是哪些、自己掌握比较好的知识点有哪些等，让学生及时认清自我,明确目标,调整复习的方向和重点,以便在以后的复习中更有针对性,提高复习效率，达到事半功倍的效果。二、精心制定总复习计划，认真贯彻实施制定总复习计划是总复习中非常关键的一步。初中数学内容繁多且散乱，难免会导致学生〃学新忘旧〃。因此，在总复习阶段必须以中考复习指南为指导，依据课程标准规定的内容

4、和系统化的知识要点，精心编制复习计划，以形成结构化的知识体系,便于学生理解和记忆,融会贯通。根据时间安排，中考数学总复习一般可划分三个阶段。第一阶段复习重视教材的基础作用和示范作用,时间大致安排为3月份下旬至4月份。为引导学生理清知识要点，打牢基础，复习到位，首先应回归教材，重视教材的基础与示范作用。根据笔者多年的教学实践总结，中考试题中属于学生平常学习过程中常见的〃双基〃类型题约占80%o因此，学生要在这部分试题上保证很高的得分，必须结合教材复习，打牢基础。在本阶段中，教师必须对《大纲》、《考试说明》理解透彻，对中考〃考什么〃〃怎样考〃应了若指掌，明确方向及要求。

5、在课堂复习教学上，实行〃低起点、多归纳、快反馈〃的方法，发挥学生与教师良好互动的积极作用。在课堂内容的安排上要以章、节为单位，思路清晰，突出重点，归纳要点，既能保持复习进度安排，也能达到理想的效果。此外，对学习能力层次不同的学生，教师应因材施教，即分层次开展教学工作,既要辅导能力稍弱的学生打牢基础，也应帮助基础好的学生提高解题水平与技巧，鼓励学生积极主动地向教师反馈意见和建议,以适时地调整计划。对学生而言，要求切忌走马观花、好高彗远，既要做到〃小题大做〃——分值低或者简单的题目认真对待，保证不丢分；又要做到〃大题小做〃——分值高或者难度大的题目，应想方设法分解为小题

6、来一一解决。本阶段复习的最终目标即要求学生理解教材上的每一个概念、公式、法则、性质、公理、定理等，弄懂教材中的每一个例题,会做教材上的每一个习题。第二阶段复习针对热点，狠抓弱点，提高重点,时间大致安排在5月份。本阶段复习应在第一阶段任务完成的基础上，以专题为单位，开展重点难点知识专题复习。即以某一个重要的数学知识点、技能或方法为出发点，加以展开、横向深入，对知识和技能的内在联系及数学思想方法进行较为深入的剖析，围绕某些典型问题对学生进行集中训练。专题复习的目的在于巩固与拔高,既要抓基础,又要适当增加难度,如何能让学生很好地适应并达到既定的效果则在于专题制定的好坏。因

7、此本阶段复习的关键在于教师参考《大纲》及《考试说明》，根据学生的学习能力及复习进度，把握适当的度,合理地、有针对性地制定专题。专题确走之后教师要以每一专题的教学目标为核心，认真编写专题复习教案，专题复习内容量大、时间短,因此要求精选具有代表性、关联性和综合性的例题。此外,由于第二阶段复习的非凡性，学生在某种程度上远离了基础知识，往往会产生程度不同的知识遗忘现象，而解决这个问题的最好办法就是以题代知识，熟练基础题目，掌握综合性稍强的题目的解题思路与技巧，学会融会贯通、举一反三。在第一阶段复习的基础上，通过专题的复习，使学生逐渐形成初中数学的结构化知识体系,加深理解