浅谈游戏教学在英语教学中的作用

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1、浅谈游戏教学在英语教学中的作用游戏是帮助学生学好英语的一种有效教学形式•然而要真正发挥其教学辅助的功能，达到寓教于乐的目的，必须要求老师组织得法，使课堂游戏主动、活泼、严谨、有序。所以，我认为，为提高教学质量，教学要对教学游戏进行研究,应该把游戏设计的研究重点放在怎样设计，设计各种课堂教学游戏，设计的游戏构思新颖并有创意上面。一、游戏是帮助学生学习英语的一种有效的教学形式。小学生天性爱游戏、争强好胜，有些学生做起游戏来就容易激动、忘乎所以，甚至忘记在课堂上，有时竟会情不自禁的高声喊叫，特别是开展竞赛性的游

2、戏时更是激动不已。这些老师都应该事先有所预料，所以，在开展游戏之前要讲清规则、纪律要求和评分标准（把纪律分也放进去），防患于未然。在游戏过程中即使出现一些问题，也应理解学生的心理，不一味的批评指责，而要积极地引导，讲清目的，学习第一，比赛第二，对学生进行团结守纪、友爱谦让、进取向上的思想教育。如刚开英语课时，99%的学生都很感兴趣,这完全是一种好奇心的驱使，是一种直接的兴趣。但随着时间的推移，教学内容的增多及难度的加深，就有50%的学生趣便成了老师完成教学任务的重要途径。不少有经验的老师在教学实践中能长期

3、注重顺应孩子的天性，采用各种生动有兴趣逐步减弱，10%的甚至消失,此,培养和保持学习兴趣的游戏活动辅助教学。如，字母、单词接历赛，猜一猜、找朋友，课本小品，传话，听听画画，唱唱跳跳等，通过游戏大大调动了学生的学习兴趣和主动参与的积极性，让学生感到学习英语是一种乐趣而不是负担，从而保持一种“我要学”的主观欲望。二、英语教学游戏还能使学生身心愉悦，教学活动变得生动活泼、丰富多彩。老师在教学中加入适当的游戏，有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则，强调了学生的主体性，要求学生共同参与，体现了“老师主导，学生主体

4、”的作用。游戏有利于激发的学习动机，培养学生的学习兴趣。学生积极参与课堂教学活动，有利于化难为易，减轻他们的负担。如，看看说说、听听做做、写写画画、小配音、小演员、开火车接力赛等新颖有趣的游戏，尤其是竞赛性的游戏会使学生耳目一新，能充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，通过视、听、说、写、画、唱、表演等活动，满足他们好致力、好奇、好胜的心理，营造出无拘无束、轻松愉快的学习氛围，使整个课堂活跃，让学生在心情舒畅、活泼欢乐的气氛中学习新知识。三、英语教学游戏能使学生更好的掌握技能和发展智力。老师在课堂教学中，正

5、确地运用游戏手段，把游戏与教学内容有机的结合起来，有利于复现词汇、常用表达式与习惯用语，提高学生听音、辨音和观察、想象能力，培养语感,增强记忆，学以致用，提高语言交际能力。如“猜颜色”的游戏，学完六种主要颜色以及句型：Whatcolourisit?It'sred.老师可以把六种颜色的橡皮同时拿出让学生辨认，然后请一个学生上台任意抓一块橡皮在手上问："Whatcolourisit?”请每组一个代表猜答。“It's。。。”。这样的游戏不仅活跃了课堂，更重要的是复现了句型，发挥了学生无意记忆的作用，培养了学生的

6、语言交际能力。可见，英语教学游戏在激发学生的学习兴趣，活跃课堂、掌握新知识、培养观察思维能力及语言交际能力等方面有着极其重要的作用，是一种行之有效的教学形式。