浅谈同辈教师策略在初中英语教学中的运用

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1、浅谈同辈教师策略在初中英语教学中的运用摘要:教冇部《英语课程标准》侣导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，教师在英语教学屮应结合同辈群体的特点以及英语学科的特点，设计同辈教师策略，运川同辈教师策略，一定会促进英语教学的发展与捉高。关键词：同辈教师策略同辈群体的特点英语学科的特点功效操作在我们文通小学，学习魏书生老师民主管理和教学方式，擅长使用小助手帮助老师管理班级、帮助课任教师抓教学质量的老师比比皆是，但使用的方式及效果反差很人，值得探究，以便扬长避短进一步引领大家找寻一条科学而乂实用的途径。同辈教师策略值得学

2、习和研究，它乂叫成刈■学仝策略，是在各种教与学的情境中，安排一个或一组学生去帮助一个学生或一组学生的方法。同辈教师策略一般有两种形式。一是在相同的班级里，一个学生是另一个于生的教师，配给需要帮助的学生一个或两个同辈教师；二是两个学生互相帮助，在学习活动中是平等的，冇时又叫和作学习。时下“杜郎口教学模式”在全国的中小学被广泛的借將，足以证明同辈教师策略在各科教学中都有着积极的作用。笔者在英语教学中，结合同辈群体的特点以及英语学科的特点，在普通班级尝试运用同辈教师策略，使学纶获得了更高的成就，使学生英语成绩稳步捉髙，最

3、重要的是普通班学生在对待英语的学习态度上有明显的提高。下面探讨一下同辈群体的特点以及英语学科的特点，同辈教师策略的功效，以及同辈教师策略在英语教学中的操作。一.同辈群体的特点以及英语学科的特点同辈群体的特点。同辈群体又称同龄群体，是由个人口由选择结成的非正式群体，具有较强的内聚力。他们一般年龄、兴趣、爱好、态度、价值观、社会地位等方面较为接近。基本上是平等关系。即使冇领导和服从，也是相互自然协商的结果，是个体愿意接受的。中学生间的同辈群体关系可促进中学牛•的学习和兴趣爱好的发展。中学牛中同辈群体的成员不仅在牛•活上

4、、感情上相互支持,学习上也互相帮助，互相启发，有时彼此间还开展竞赛，这都有利于他们学习成绩的捉高；在兴趣爱好上，共同的兴趣爱好不仅使他们有了更多的共同语言，同时在一起的切磋和探讨也进一步促进了他们兴趣爱好的发展。英语学科的特点。教育部《英语课程标准》指出，“英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合运用能力，使语言学习的过程成为学牛形成积极的情感态度、主动思维和人胆实践，提高跨文化交际意识和形成白主学习的过程。”英语教冇的根木目的，应着重培养学生用

5、英语获取信息和处理信息的能力，进而夯实学主终主学习英语的基础。和屮学的具他学科相比，英语是一门比较特殊的学科。和数理化不同,它属于语言教育；与同属于语言教育的语文学科相比，它们冇共同点，也冇不同之处。英语具冇鲜明的应用性。中学阶段的英语学习，主要有两个目的，即掌握一定的英语基础知识和培养一定的英语语言技能。但是启的同学存在怕羞心理：怕读错、怕讲错，因而不愿意开口。有的学生学习上有问题羞于向老师捉问，久而久之，造成知识脱节，学习上障碍重重。有的同学存在畏难心理：在学习外语过程中，学生会碰到许多因难，如果缺乏刻苦攻读，

6、认真钻研的精神，全凭一时的热情学习，一旦遇到困难，或考试受挫，就会退阵下来，灰心丧气，便萌发放弃学习外语的念头。有的同学存在自卑心理：由于学习基础差，个人的智力和非智力等各方面的原因，在学习过程中遇到的困难，即使努力了，也收效其微，成绩不能提高；有时其至还遭到老师的批评，形成白卑心理。一.同辈教师策略的功效运用同辈教师策略后，发展了同学Z间的关系，能使学习落后者进入学习好的学生集体中。合作与交流的学习方式被很好的运川，使学牛能体验、实践、参与到英语学习屮。一个成绩优秀或提前完成了作业或理解了教师讲的内容的学生可以安

7、排给一个需要帮助的学生做教师。学生相互之间很少有威胁，他们常常喜欢问同学问题，以免教师以为他们笨。另外在进行多次解释时，他们不害怕同学批评他们没有能力理解一个观点或问题。学生用的解释语言很容易被同学理解，他们能意识到学习困难的学生问题在什么地方。同辈教师策略将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生的合作精神、团队意识、集体观念，又有助于培养学生的竞争意识和竞争能力。可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，用“兵教兵、兵练兵”，从而真正做到使每个学生都得到发展的日标。二.同辈教师策略在英语教学

8、中的操作1.由教师规划正规组织。教师应结合普通班的实际情况，根据学生的英语成绩、学住的能力、学牛的性别、学生的家庭背景进行分组。让一个同辈教师和不超过3个学生为一组，最好是1个同辈教师和一个学生为一组。害羞的学生应安排给好合作、友好的同辈教师。时间要短，大约4个星期，同辈教师中一个学生和另一个学生不能一起学习太长，不超过一个月，这是为了防止学生代替教师的作用