浅谈小学教学的生活化

《浅谈小学教学的生活化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈小学教学的生活化桥山小学一童花摘要：科学源于生活，生活蕴涵科学。小学科学教学应该贴近学生的生活实际，对以通过创设生活化的情境、组织生活化的活动和鼓励学生将知识运丿IJ到生活几个方面，让学生明白H然界中处处有科学，生活屮到处是科学，科学学习需要生活化。关键词：科学教学生活化科学源于生活，生活蕴涵科学。在小学科学教学中应该充分体现这一原则，让学生从生活中学习科学，在实践中探究科学，将学习的科学知识运川到生活实践，这也是科学教学的一个重要目标。在此，我就H己在教学生活化实践屮的一些故事和感悟与人家分享。一、情境创设生活化在一次和学生的交流中，我问小朋友：“你们上科学

2、课程应该做什么？”他们说耍认真学习知识。我接着问道：“学习科学知识冇什么用呢？”他们的回答是：“学习科学知识了，就能知道好多好多的科学道理，还能够解释很多的科学现象。”我告诉他们,既然你们要学习科学，你们首先要关注科学，关心科技信息。于是我在每节上课Z前给学生3分创啲时间了解科学信息，并将这个活动称为科学报告。开始执行Z后，是分小组进行汇报，他们表现出了很高的热情。科学汇报中有关于科学的时事新闻、也冇科学故事与知识，还冇自己在生活中的小发现。时事新闻让他们开拓视野，了解科技发展对社会发展的重要作用；科学故事与知识能拓展他们的知识血,体验更多的科学探究的方法；而牛活

3、小的小发现则引导他们善于发现牛活中的问题，并合理运用自己所学的知识，或者通过査阅资料解释科学现象，从而总结这个过程中的体验。冇的小组的小朋友是通过直接演讲，冇的小组还在黑板上通过图应解说，更冇的小组是一边解说一边表演。比如，有小朋友在汇报有关蜗牛的知识的时候，他们小组的其他小朋友就在一边进行表演。小学三年级的小刖友，对于科学都会有极高的好奇心，对于各种科学现象与科学故事都有很多很多的问题。我在教学过程中述发现：以前，学生口主查阅资料解决问题的能力不高，他们查阅资料不主动，处理信息的能力也较低，归纳能力与语言表达能力也有待提高。学期结束时，我在和小朋友的交流中，明显

4、感觉到了他们白主杳阅资料、处理信息以及表达的能力提高了。给学生充分的展示空间，我相信学生会学得更精彩。通过这样的尝试，也让学生知道生活处处有科学，科学就在我们身边。此外，我们町以尽量选择与本课知识冇关并H•是生活中的常见现彖來导入新课，让学生在不知不觉中走入新课的学习，学生也会感觉到原来许多生活屮的东西蕴含着科学，消除学生对科学的陌生感。二、活动组织生活化在三年级下期，我在年级中开展了科学小种植活动。学生通过课堂学习了解了有些植物町以川根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种了开始它们新的生命的。他们还知道了播种的方法：选种、放土、下种、浇水。

5、于是在小朋友屮间掀起了小种植活动的热潮。小朋友种植的种子多种多样，有绿豆、黑豆、瓜子、橘子等，当然，一段时间之后，很多班级的窗台上就岀现了各种各样的植物，宛若一个“小农场”。在种植过程中，很多学生也冇不同的发现。有一天，冇个小朋友跑过來告诉我：“上个星期我截了一截芹菜的茎并将它种在土壤里，一个星期过去了没有看到它的生长啊，应该是芹菜不能通过茎长出小苗吧”。对于她的尝试，我当然是给与了肯定，我想到三年级小朋友的知识水平有限，不了解芹菜不是通过茎繁殖的，但是通过她的尝试，我想她对于芹菜的茎不能繁殖肯定有更多的体验和认识。也有的小朋友觉得书上讲的方法不够妬提出了自己的方

6、式。他告诉我，他种植植物的时候都是先把种了用少量的水泡一段时间，等种子已经萌发了再将它种到十•壤里，这样的种植更快一些。他通过H己的实验得出了这样一种结论，我想是认真体验了科学课小强调的科学思想的。科学就是要敢于发现问题并寻求方法解决问题。丰富多彩的课外活动是科学教学不町缺少的重耍组成部分，它能够引导学生将课内与课外结合，生活与科学结合。生活化的课外活动既巩固扩展了学生在课堂上所学的知识，又何利于培养学生的动手能力，提高思维能力，促使学生探究能力的发展，培养创新精神。通过这些尝试，我相信他们会将课堂学习到的科学知识运用得更好。因为他们不仅掌握了科学小种植的方法，并

7、且己经将知识内化，开始思考解决问题的方式，这就是知识的延仲和运用，也只有这样的学习才能将学习的冃的更好地体现出来。三、知识运用生活化“老师，我们班级的小朋友现在都主动给班级的垃圾分类了，我很高兴，因为这里面我的功劳也不少哦”，三年级五班的一个小朋友这样跑过來告诉我。我看看她，问：“不错嘛，讲讲你是怎么做的呢？”于是，她开始给我讲她所做的事情。因为我在一次科学课上讲到材料的回收利川的时候提到了一个问题：你们知道生活屮的垃圾哪些是可回收的，哪些是不可回收的吗？在口常生活屮，你们主动去给垃圾分类了吗？她觉得这个问题很有趣，就到学校的各个可回收的垃圾桶和不可冋收的垃圾桶里

8、调查了一下