浅谈新课标幼儿唱歌的教学(王朝丽)

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1、浅谈幼儿唱歌的教学摘要：歌唱具有抽象性的特点，要激发儿童的练唱兴趣，训练他们拿握正确科学的方法，孩了对歌唱的兴趣是培养他们学习歌唱的首要条件，而幼儿对事物产生注意的先决刺激条件常常在于此事物是否新奇有趣，能否讣他们快乐起来，怎样让孩子真干学会唱一首歌.关键词：幼儿表演能力兴趣培养歌唱是音乐教育的一种音乐手段，也是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子。当他高兴时，就会情不自禁的歌唱起來，以表达轻松、愉悦的心情。教师教孩子唱歌，应该是一件十分愉快的事。幼儿学唱歌要更应感到快乐冇趣。因为歌曲就是经过音乐加工过的艺术语言。它生动的形象，优

2、美的旋律，丰富的情感，本身就具有诗意和感染力。特别是幼儿歌曲，多以轻松、欢快的音斥基调为基础。在教就幼儿唱歌过程中，常常会碰到一些必须向幼儿解释的问题，如歌曲中某一个音符的唱法，某个节奏或某个字的咅乐形象等。根据情感和意境的需耍，教师须向孩子提出一些演唱要求，这些要求要让孩子愉快的接受，并真正通过理解使他们积极地投入到歌曲的情感或意境中來。只冇通过教师生动的语言来启发孩子,才能有效地达到歌唱的目的。教孩子唱歌，切忌j遍又一遍的带唱，这是一种机械的、生硕的教学方法。虽然有时候孩子跟着唱十遍、二十遍，将歌曲学会了，十F1时间久了之后

3、他们学唱歌的兴趣也没了。因此，这种方法是不口J取的。一、怎样选择歌曲的内容。“兴趣是最好的老师”，一首歌曲是否适合幼儿歌唱，我认为首先是要看它是否能激起幼儿歌唱的兴趣和欲望。在我们的教材上，有许多好歌，但并不一定全都适合幼儿歌唱，因为有的歌词太陈iri复杂，幼儿不易于理解，有的歌曲内容与幼儿的生活经验偏离了。所以歌曲的选择影响着幼儿歌唱的质量。我觉得只要是幼儿感兴趣的、健康的，能给幼儿带来愉快情绪的歌曲，就是适合幼儿歌唱的歌曲。像一些些比较经典的儿童歌曲，女口：欢快的、优美的……还有一些与当时国内外重大活动相关的流行歌曲，甚至有

4、些电视剧早面的插曲，有时代性，乂适合幼儿歌唱，让幼儿歌唱，为什么不行?如果一棍子吧这些歌曲打死，不是可惜?现在的孩了们对于新事物比成人來得更加敏感，更易于接受。那些歌曲的出现，他们往往表现岀极高的热情。所以我们老师应有放矢的为孩子们选择歌曲。在为孩子选歌的过程中，我们不能选择少年歌曲、成人歌曲给幼儿唱，这样会使孩了们学起來感到难唱或觉得乏味。选歌要从孩了的实际出发，不要一味的攀高、求难，要量力而行。选择曲目的难度一般应与幼儿歌唱水平相适应，或略微高一点。但如果超出太多，孩子唱起来就显得吃力。从实际出发应该从以下儿方面考虑：一是咅

5、色、咅准能杏达到。二是气息、力度控制如何。三是咅域能杏到位。像幼儿期的孩子，刚刚度过呀呀学语的阶段，语言能力较差，动作行为慢,喜欢做游戏，如：滑滑梯、讲故事等。天真活泼，想象奇特，喜欢跟着音乐手舞足蹈。因此我们在选择的歌曲就要贴近孩了的生活。二、如何在歌唱教学中，提高歌唱的能力。在我们歌唱教学屮，不光要强调歌唱的技能技巧的训练，还应该引导幼儿去表现美、创造美。培养创造能力，并不是耍幼儿放弃模仿，因为模仿是最初的学习方法。我们知道，每个孩子都有自己的声音特色，我们教师首先要引导孩子大胆•的去创新、独立思考、发表自己独特见解。现在提

6、供给孩子学习的歌曲，一般都是开放性的，要留给孩子探索、创编的余地。例：仿编歌词，根据歌曲仿编动作，用不同的形式、感情去演唱歌曲，在很大程度上，促进了孩子创造性的发展。对于孩子的创造行为，我们应该给予充分的肯定。但用以上的歌唱的方法来培养孩子的创造能力，我认为还不够，孩子身上还冇许多创造的潜能没冇被挖掘。在孩了已有的创造经验的基础上，我们应给予幼儿更多的口主创造和表现机会，山浅入深的引导幼儿向更深层发展，激励幼儿从自身的感受、体验出发，通过努力充分展示自己的创造力，让孩子的创造能力更上一个台阶。教师可在教唱歌曲时,结合歌曲意境、歌

7、曲形象创造咅乐氛围，使孩了有身临其境、入情入画Z感。在上音怎课的时候，教师应为孩子们创设良好的学习环境与学习气氛，寓教于乐，同时建立融洽和谐的师生关系，以充分调动孩子参与歌唱活动的积极性，让孩子口然的感受美，口由的模仿和学习，甚至以游戏贯穿整个歌唱活动，让孩了轻松的学习歌唱。使幼儿的歌唱能力在愉快、轻松的学习环境中，得到自然的提升。三、如何让幼儿理解和学会一首歌。经常听到一些老师抱怨，一次歌唱活动下来，孩子们还不记得歌词，更不用说冇表情、冇感情的演唱歌曲。其实这是我们教师太重视我们的教学结呆，记住歌词，在歌唱中，的确是关键的一步

8、，但在教学过程屮，如果一味的让孩子记歌词，而没有帮助孩子去理解这首歌的性质，没有教给孩子怎样唱好歌曲的方法，那么，歌唱又有何意义呢?所以在教学过程屮，我们应该釆用多通道参与的乐教模式，多形式组织，充分调动幼儿的齐种感官，并与歌词、歌曲情节相结合，以培养孩子的想象