浅谈体育教学中“教”与“学”的关系

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1、浅谈体育教学中“教”与“学,啲关系在教育目的的要求下，体育教学是教师与学生共同组成的一种教育活动。著名的教育学家夸美纽斯的教育代表作《大教学论》中阐明了教学论的意义，”把一切知识教给一切人的全部艺术”，这深刻地揭示了老师和学生、教和学是建立在知识技能传授基础之上的关系存在，最终这种关系被称之为教师的”主导作用”和学生的”主体作用”。这种”主体性教学”的提出，打破了传统教学的束缚，既强调了”以教师为主导”，又强调了”以学生为主体”。一、对教师主导作用的认识因为教师们对”主导作用”的理解不同，所以他们在体育教学中采用的教

2、法、手段也不尽相同，最终所取得的教学效果也有一定的差别。随着体育教学理念的改革发展，解放了学生的思想禁锢，充分发挥学生的能动性、创造性。于是教师就把自己在课堂中的地位放得很低，忽略自己的职责，对学生不管不问。怎样才能体现出教师主导作用的深刻内涵呢？著名教育家叶圣陶先生针对这一问题作了精辟的论述：”所谓教师的主导作用，主要在于引导启迪，使学生自奋其力,自致其如。”由此可见，教师主导作用的实质在于引导启迪，引导学生把已知的科学知识转化成自己的真知，把知识转化为能力。教学的目的不仅要以传授给学生知识技能为主，而且还应该改变

3、学生的学习方式，提倡他们进行自主、合作、探究的方法进行学习；教师在体育课堂中充当的不仅是教学活动的组织者还课堂活动的参与者，既在教学过程中把知识技能传授给学生的同时，还能在教的过程中增长自己的学问，找到自己的不足，从而进行及吋的更正，只有这样才能充分体现教师主导作用。二、对学生主体性的认识许多专家和教学工作者对学生”主体性”的认识各有不同，主要是因为他们看待问题的角度以及对主体性内涵的理解不同所造成的。一些学者的观点认为，学生的主体性，主要表现在对外部信息的能动选择上，主要有自觉性、选择性；还有一些学者的观点认为，学

4、生认识的主体性，主要表现在对外界信息的内部加工上，它受到学生原有的认知、情感、意志、思维方式、性格、经验等方面的制约，表现出发展性、创造性、独立性。虽然对于学主的主体性认识有不同的观点,但是在教育界已经达成共识的是：所谓学生的主体性，是指在体育教学中，学生是受教育的主体，作为受教育对象的学生在教师的引导下形成自己的世界观和方法论，具体体现在独立自主性和能动创造性。三、现今体育课堂中存在的”教”与”学”的现象（一）教师主导性课的现象-填鸭式课堂所谓主导性的体育课，就是在教师的掌控下，学生按照一定的秩序和安排进行课堂练习

5、和活动的课，这种课既能系统地按照体育教学大纲的要求，述能较好地完成教学计划（典型模式：教师I教材I学生）。对于教师主导型的课堂模式，一些专家学者和教师见解各有不同，赞成的有-教师作为主体的作用发挥得比较充分，既能完成体育教学的任务，又能增强了学生的体质；但是反对者也不在少数，他们认为这种教学手段比较机械、古板，完全压制了学生个性的发挥，使课堂气氛沉闷。（二）有偏差的主体性课现象-放羊式课堂根据新课标的要求，提倡素质教育，发展学生个性。但是许多教师对学生”个性化发展”的理解有偏差，对于学生”个性化发展”他们的理解是学生

6、想学什么就让他们学什么，想干什么就让他们干什么。因此老师们上课都很随意，典型的课堂模式是”一个哨子两个球，老师学生都自由”。更有甚者，有些老师上一堂课，有篮球、足球、羽毛球、乒乓球、排球等器材，真正的达到了学生自由，老师也自由的目的，但是到最后体能检测时，学生身体素质并没有得到增强，体育成绩不但没有提高反而还普遍下降。作为课堂主体的学生，可能会喜欢上这种课，也会玩的高兴，练的开心，但是还有一部分学生对这种课会觉得无奈，这样的课堂达不到锻炼的目的，身体素质不好的学生,连《达标》测验和升学考试都有困难。四、如何正确理解”

7、教”与”学”的辩证关系（一）”教”与”学”之间的关系是互相依存的关系著名的教育学家巴班斯基对课堂教学用哲学的观点进行过分析，在他的教学理念中指出：”只有在师生积极的相互作用下，才能产生作为一个完整现象的教学教程。割裂教与学的联系就会破坏这一过程的完整性，使其丧失存在的基本特征和条件。”因此，在体育教学过程中，只有把”教”、”学”这两部分有机的结合起来，才能真正发挥教师的”主导作用”和学生的”主体作用”，继之打造高效课堂。在体育教学这个大环节中，不仅耍坚持教师主导作用，同时还要强调学生的主体作用。只有在这个基础上，”教

8、”与”学”才形成了相互依存，不可分割的共同体。（二）”教”与”学”的关系也是互相作用的双向传递关系辩证唯物主义认为任何事物的发展变化都是由内因和外因和互作用的结果，外因是条件，内因是基础。在体育教学活动中，经过实例验证，如果教师的主导作用发挥不够充分，那么就不能真正地激发学生学习的兴趣，也不能充分调动学生学习的主动性、积极性。继之，如果学生的主