浅谈体育课堂突发事件的防范与处理

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1、浅谈体育课堂突发事件的防范与处理湖南省张家界市永定区张家界第三中学李军15674438258一、什么事突发事件突发事件包含两个核心要素，即“突发”与“事件”，也就是说，是教师始料未及的，体育课上突然发生的，同时，又是有前因后果的，称其为事件的。二、突发事件的來源。它不是由老师事先安排，而是课堂上偶尔发生的。但是，突发事件本身，既有可能源于老师,也有可能源于学生,述有可能源于场地器材等课堂内部环境，甚至有可能源于课堂外部环境，如其他班级课堂的影响，天气的影响等等。（一）來源于课堂内部环境的突发事件体育课堂之内的环境因素有教师、学生、场地、器材等主耍教学因素。各因素引发突发

2、事件的可能性有大有小，但引发的可能性都或多或少的存在。1,教师引发的突发事件在体育课堂中，教师依然有可能会引发出某一突发事件。如老师组织不当，口令不完整或口令出错误，出现意料之外的全体学生行动错误的教学场景，影响到了教学的正常进程。教师要关注每个教学环节，确保正确无误，以最大限度的减少突发事件，尤其是将错误发生率尽可能的降到最低。2、学生引发的突发事件体育课上的突发事件有一部分可能是源于学生，有的是一个学生所为，有的是多个学生集体所为，而且，突发事件的类型也非常多元，有的是因为调皮捣蛋思想在作怪引发的突发事件，具有一定程度上的主观性或故意性；而有的是未曾意想到突发事件，

3、如未能严格按照老师的要求联系，出现安全事故。要避免体育课上出现不情愿看到的突发事件，就要多注意观察学生，并在教学设计阶段，深入的做好学情分析，对有可能出现突发事件的环节要能够有所预案，力争将负面的突发事件发生的可能性和影响度减少到最低限度。3、场地、器材引发的突发事件体育课都需要场地，且大部分的体育课都需要器材，因此,因场地、器材而引发的突发事件也不可轻视。因为，此类突发事件大都与安全事故有关，即危险性会波及到学生的健康与安全。因此，这类突发事件，就更应该引起我们的高度重视。如，一节双手掷实心球的课，同学们分组很乱，拥在一起，一位同学不小心用实心球砸到一位同学的脸部，引

4、发这位同学昏厥这一严重事件，究其原因是教师组织不当。此类突发事件，更应该引起老师们的高度重视，是因为这类突发事件的危险性要远远高于学生调皮捣蛋或教师错误口令或不当组织而引发的事件，课前加强安全检查，及时消除隐患是减少此类事件发生最有效的方法。（二）来源于课堂外部环境的突发事件1、外班体育活动引发突发事件的町能性由于受场地条件、学生人数的影响，一所学校很少有每次只有一个班上体育课的情况，往往都是两三个班，甚至更多的班级同时在一个操场上体育课。这样就难免相互干扰。如：两个半同时上体育课，只有一个球场，一个班要上篮球课，另一个班也要在此上武术课，由于事先缺乏沟通，体育课上两个

5、班级会因占据场地的有利位置而发生冲突。诸如此类的突发事件，也同样不容忽视。2、气候环境引发突发事件的可能性体育课受气候条件的影响，随时需要调整活动的场所或量与强度，有时，会因调整不及时或考虑不周全而引发事故，这样的突发事件也不可掉以轻心，如在炎热的夏季上体育课出现的中暑事件，有的尽管没有因中暑而晕厥，但在十分炎热的气候条件下，出现若干个学生精神不振、体力不支、积极性不高的现象多数与环境气候有关。这些因气候条件引发的运动性疾病或运动性损伤，很大程度上是可以避免的。三、突发事件的防范与处理体育课上出现的突发事件，有一些是可以事先通过一定的防范措施最大可能的降低的，有的突发事

6、件的发生，假如处理得当是可以减小其负面影响程度的。（一）突发事件的防范对于有负面影响的突发事件而言，还是要多考虑防范措施，尤其对于有可能出现安全事故的突发事件更应该加强防范。1,强化责任提高防范意识实际上，每个老师在上体育课的吋候，都担心出现任何安全事故，因为，一旦出现一例，将带来诸多的难以解脱的麻烦，当然，学生因不同程度的损伤更是深受其害。为了避免此类事件发生，任课教师应在体育课前、课中，乃至课后，都要强化责任提高防范意识，也就是说，要首先想到去防范，既要充分还要细致，否则就有可能因疏忽而引发伤害性突发事件。2、勤于动手动脑降低事故几率作为一名体育教师，是传递体育知识

7、和运动技能的健康与文明的使者，当然，没有任何一个老师会在突发的事故面前无动于衷，但被动的处理与主动的排除将收到两种截然不同的结果。为了能够达到最理想的防范效果，需要老师勤于动手动脑。其中，动手是指，最好能够在课前对场地“看个遍”，对器材“摸个遍”。其重耍目的在于，及时发现场地、器材的安金隐患，发现问题及时处理，将安全事故遏制在隐患状态。如：跳远沙坑是否松动平整？跳高课屮发现海绵垫子歪斜是否需要动手归位？看似举手之劳，实际上，将能够发挥很大的防范作用。所以动脑，就是指课前要对教材、场地器材、学生等有一个充分考虑，要有预估能力，把有可能发生的